在教師資格證考試當(dāng)中，馬斯洛的需要層次理論相對來說是一個重要的考點(diǎn)，而對于這個理論的考查，很多同學(xué)在備考時易混淆各個層次的需要。今天，小編就帶大家梳理一下有關(guān)于馬斯洛的需要層次理論。

　　一、人物簡介

　　亞伯拉罕·馬斯洛(1908-1970)，是美國著名社會心理學(xué)家，第三代心理學(xué)的開創(chuàng)者，提出了融合精神分析心理學(xué)和行為主義心理學(xué)的人本主義心理學(xué)。他的主要成就包括提出了人本主義心理學(xué)，提出了馬斯洛需要層次理論，代表作品有《動機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達(dá)到的境界》等。

　　【這里需要大家注意兩個考點(diǎn)：①馬斯洛是人本主義的代表人物②需要層次理論是馬斯洛提出來的】

　　二、理論內(nèi)容

　　(一)生理需要

　　內(nèi)容：維持生存和種族延續(xù)的需要。

　　例子：對于食物、水、空氣、性欲、健康等需求。

　　地位：最重要、最有力量的需要。

　　(二)安全需要

　　內(nèi)容：期盼穩(wěn)定、安全、保障，逃避災(zāi)害、威脅、混亂的需要。

　　例子：希望生活穩(wěn)定、渴望一份有保障的工作、買人身保障險等。

　　(三)歸屬與愛的需要

　　別稱：社交需要。

　　內(nèi)容：想要與他人建立感情的聯(lián)系。

　　例子：融入社交圈、被集體接納、得到朋友的關(guān)心愛護(hù)、戀愛等。

　　(四)尊重的需要

　　內(nèi)容：包括自尊和他尊。

　　例子：自信、獨(dú)立、獲得晉升、成就、他人贊許和認(rèn)可。

　　(五)認(rèn)知的需要

　　別稱：求知與理解的需要。

　　內(nèi)容：克服障礙、解決問題。

　　例子：對事物充滿了好奇心、探索周圍世界。

　　(六)審美的需要

　　內(nèi)容：對秩序、對稱、完整結(jié)構(gòu)以及存在于人類身上的對行為的完美的需要。

　　例子：看藝術(shù)展覽、欣賞名作、大家井然有序排隊(duì)買票。

　　(七)自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　內(nèi)容：是創(chuàng)造的需要，是追求自我理想的需要，是充分發(fā)揮個人潛能的需要，體現(xiàn)自我的價值和潛力。

　　例子：小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、殘疾人學(xué)會用腳化妝、蘇炳添創(chuàng)造了亞洲人賽跑記錄。

　　地位：最高層次的需要。

　　表現(xiàn)：高峰體驗(yàn)(在人自我實(shí)現(xiàn)的過程中，產(chǎn)生的一種情感，這個時候的人處于最高、最完美、最和諧的狀態(tài)，具有一種欣喜若狂、如醉如癡的感覺)。

　　三、牛刀小試

　　1.畫家畫畫能獲得最大滿足，作家寫作能獲得最大滿足。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次理論中的( )。

　　A.生理需要

　　B.尊重需要

　　C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.審美的需要

　　1.【答案】C。解析：本題考查了馬斯洛的需要層次理論。

　　畫家潛能所在就是畫畫創(chuàng)作，而作家的潛力在于文章創(chuàng)作，體現(xiàn)了自我實(shí)現(xiàn)的需要。故答案為C。

　　2.王維的詩《九月九日憶山東兄弟》，體現(xiàn)了人們的( )需要。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　B.尊重需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.審美的需要

　　2.【答案】C。解析：本題考查了馬斯洛的需要層次理論。

　　王維的《九月九日憶山東兄弟》，提到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！斌w現(xiàn)了異鄉(xiāng)生活的孤獨(dú)凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加，體現(xiàn)了社交的需要。故C選項(xiàng)正確。