2018上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題(第二批)

　　1.一個老師不參加學校組織的活動,你怎么辦?

　　首先,應(yīng)該找該老師了解他不參加活動的原因

　　其次,如果該老師確實無法參加,應(yīng)該體諒該老師;如果不是確實無法參加,應(yīng)該鼓勵其積極參加學�；顒�;

　　最后,積極參加學校組織的活動,不僅可以增加和同事們接觸的機會,增進同事情誼,而且還能為學生起帶頭作用。每位教師都應(yīng)積極參加活動。

　　2.老師在課堂上發(fā)牢騷和很多負面情緒,你怎么看?

　　這種行為是不恰當?shù)摹?/P>

　　第一,對教師而言,經(jīng)常處于負面情緒之中,對自己的身心有很大的影響

　　第二,教師的負面情緒會影響學生的情緒不利于學生的身心健康;

　　第三,不良的情緒不利于教學更好的進行和良好師生關(guān)系的形成

　　第四,該教師的不良情緒可以通過其他途徑進行釋放,要通過找到根源來解決問題。

　　總之,不良情緒害人害己,要學會正確處理

　　3.老師鼓勵學生不要擔心起點低起步晚。你怎么看?

　　我贊同這種想法。

　　第一,作為教師,要鼓勵學生在自己現(xiàn)有水平上進行努力;

　　第二,要給學生一個積極樂觀的心態(tài)

　　第三,要做學生的支持者、合作者、引導者。

　　總之,無論學生現(xiàn)有水平如何,都應(yīng)積極鼓勵他們,對他們懷有耐心、愛心、責任心。

　　4.教師上課愛用電子教材怎么看?

　　我認為應(yīng)該辯證地看。

　　第一,隨著時代的發(fā)展,電子產(chǎn)品有其不可比擬的優(yōu)點;

　　第二,使用電子教材,應(yīng)注意要根據(jù)學生的實際學習情況進行調(diào)整

　　總之,應(yīng)該發(fā)揮出電子教材的優(yōu)勢,同時要克服其缺點。

　　5.教師節(jié)快到了老師讓學生寫賀卡有學生認為不環(huán)保怎么看?

　　我認為教師應(yīng)該給學生自行選擇的自由。

　　第一,教師節(jié)本來是學生自發(fā)向教師表達感謝之情的節(jié)日。學生可自行選擇方式。

　　第二,表達感謝可以有多種方式,如賀卡,短信,微信消息,qq消息等。

　　第三,有學生認為不環(huán)保,其完全可以選擇更環(huán)保的方式。

　　總之,教師節(jié)是為了向老師表達感謝之情,心意最重要。

　　6.有同學偷東西有證據(jù),你怎么看?

　　第一,有可能這位學生有難言之隱,應(yīng)了解其偷東西的原因。

　　第二,可能和他的家庭環(huán)境有關(guān)系,應(yīng)該進步了解其家庭;

　　第三,應(yīng)對這位學生進行教育,無論何種原因,偷竊都是不對的。

　　總之,應(yīng)該先了解情況,再下判斷。

　　7.小明上課動來動去,打擾別人你作為老師怎么辦?

　　如果我是這位老師,我會做如下處理

　　第一,用眼神等暗示小明不要打擾別人;

　　第二,課后了解其動來動去的原因;

　　第三,如果只是為了引起老師的注意,應(yīng)在課堂上給其適當?shù)年P(guān)注。如果是對課程內(nèi)容

　　不感興趣,應(yīng)注意提高課堂的趣味性。

　　總之,我會隨時關(guān)注并了解學生的動態(tài),積極地尋找對應(yīng)的策略

　　8.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實立德樹人的教育方針,你怎么看?

　　認同,

　　第一,教學觀念上,樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

　　第二,在教學實踐中,增強學生的道德意識加強道德認知,提升道德情感、加強道德意志的培養(yǎng),促使道德行為的發(fā)生

　　第三,在師生關(guān)系上,教師要做到以身作則對學生樹立良好的榜樣。多方面評價學生

　　總之,要培養(yǎng)德智體美艻全面發(fā)展的人。

　　9.兩個同學在課上因為一個問題吵架,你怎么辦?

　　如下處理

　　第一,及時制止,控制事態(tài);

　　第二,繼續(xù)上課,把兩人隔離

　　第三,課后分別溝通,了解情況;教育引導促使和解

　　第四,反思,增強教師權(quán)威。

　　總之,愛心、耐心、責任心,對待每一位學生。

　　10.有個同學在課上忘記帶書本了,你批評他,他不聽還翻白眼怎么辦?

　　如下處理

　　第一,溝通交流,了解情況。

　　第二,如果是因為我的批評態(tài)度不好,向其道歉。井教育引|導他,尊敬老師,端正態(tài)度

　　第三,教導他做完作業(yè)提前收拾好書包,養(yǎng)成良好的習慣

　　第四,家長溝通交流,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的習慣

　　總之,家校合作,促進學生發(fā)展。

　　11.老師念錯名字,有同學指出來,你怎么辦?

　　如下處理:

　　第一,當場承認錯誤,做好表率。

　　第二,如果是剛開學,彼此不熟悉,就使用

　　學生自我介紹的方法點名�；蛘咄乐g互相介紹對方。

　　第三,課后反思,教師要做好備課,備學生,了解學生的名字,學習情況,生活情況。

　　總之,做好為人師表,以身作則,并不斷學習,反思。

　　12.你收到學生愛慕情書,你怎么辦?

　　如果遇到以上問題,我會做如下處理：

　　第一,針對學生對我的愛慕,如果這種愛慕是對我工作的肯定,那么我會虛心的接受,并當面對這位學生提出感謝

　　第二,如果經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn)學生的這種愛慕之情超出了師生的界限,那么我會裝作沒有看到,當做什么事情都沒有發(fā)生

　　第三,我還會組織一次主題班會,請學生討論關(guān)于人際交往技巧與原則的相關(guān)問題,提升學生的人際交往能力。

　　總之,作為一名老師,我會采取教育機智靈活處理此類問題,既不影響學生的身心成長,也不傷害學生的自尊心。

　　13.寫字不好看,你給他說他說現(xiàn)在是信息化時代,你怎么辦?

　　如下處理

　　第一,教育引|導,肯定信息化時代給我們生活、學習帶來的進步。

　　第二,肯定書寫字體的重要性,字是門面考試試卷上字體的印象分。

　　第三,制定寫字計劃,并監(jiān)督他實施,井定期檢查。

　　第四,班級里營造書香班級,共同練字、評比

　　總之,要培養(yǎng)學生的德智體美勞的全面發(fā)展

　　14.有一個學生課堂上老是左顧右盼亂動你怎么辦?

　　如下處理

　　第一,走到桌位,輕敲桌子,及時制止。

　　第二,上課過程中,眼神示意,增加對她的關(guān)注;提問問題,讓其回答。

　　第三,課后溝通交流,幫助其增加自我控制力

　　第四,家長溝通,是否有身體不舒服的情況

　　總之,學生的事情無小事。

　　15.新老師教學經(jīng)驗不足,學生說你講的不好,你怎么辦?

　　如下處理

　　第一,溝通交流,了解情況。

　　第二,反思自我,如果學生不適應(yīng)教學方法,就會改正教學方法,針對學生的學習情況和接受能力制定教學方法。

　　第三,加強學習,向有經(jīng)驗的老師學習,取經(jīng)總之,終身學習的理念,提高教育教學水平。

　　16.你是怎樣看待教師這個職業(yè)的?

　　答:我喜歡當一名教師,原因如下:

　　第一,我喜歡這份職業(yè),我喜歡與孩子溝通,我喜歡兒童的世界,他們也使我富有童心。

　　第二,因為喜歡這份職業(yè),我選擇了教育專業(yè):認真學習了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識和本體性知識。

　　第三,我認為自己在做自己喜歡的事,那就會收獲一種幸福感。

　　總之,如果我能夠成為一名老師,我會抱著耐心、愛心、責任心,對待我的工作,我的學生。

　　17.教師心情不好的時侯總是給學生布置很多的家庭作業(yè),你怎么看?

　　答:我不認同這種做法。

　　第一,人生出現(xiàn)不如意之事,很正常,這是種正常的心理。

　　第二,因為自己心情不好給學生布置很多作業(yè)相當于把自己的情緒轉(zhuǎn)移到學生身上,這肯定是不對的。

　　第三,教師應(yīng)該反思自己的行為,調(diào)適、總之,作為一名教師,應(yīng)該具備良好的職業(yè)心理。

　　18.教師不愿意帶同學去科技館參觀你怎么看?

　　答:我認為教師的行為是不對的。

　　第一,帶學生去科技館參觀有利于學生的社會實踐

　　第二,以人為本的學生觀告訴我們,學生是全面發(fā)展的人,我們不僅要關(guān)注學生的學習學生的校內(nèi)生活,還要豐富學生的校外實踐

　　第三,素質(zhì)教育是以創(chuàng)新和實踐為重點,開展課外活動有助于學生創(chuàng)新和實踐的發(fā)展。

　　總之,教師應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展,注重學生的創(chuàng)新和實踐。

　　19.上課生把黑板刷藏起來啦!你怎么辦?

　　答:我會做如下處理

　　第一,哪位同學這么淘氣。有哪位同學愿意幫老師找到黑板刷?找到后繼續(xù)上課;

　　第二,課后了解學生為什么將黑板擦藏起來;

　　第三,反思自己,是不是同學不喜歡自己或者因為教學中只出現(xiàn)問題導致學生不想讓自己講課。

　　總之,作為一名老師,要用自己的教育機智處理教學問題,也要采用教學反思優(yōu)化自己

　　20.一個學生回答問題,回答錯了,其他同學笑他,你怎么辦?

　　答:我會做如下處理

　　第一,這位同學主動回答問題,勇氣可嘉。雖然回答錯了,但老師還是希望同學們踴躍

　　第二,課后了解班級的情況,了解學生出現(xiàn)這種問題的原因。

　　第三,反思自己,學生因為別人回答自己就嘲笑別人,說明自己的教育出現(xiàn)了問題

　　第四,召開主題班會一良好班風的建設(shè)。

　　總之,我會從學生、自己方面分析問題,解決問題。

　　21.一個同學在深情的讀作文,我的爸爸,然后這時候一個同學說他的作文是假的,他

　　沒有爸爸,你怎么辦?

　　答:我會做如下處理篇文章很有感覺,同學們不要著急聽完!也許大家就知道有一科種修辭教擬人

　　第二,課后,了解這位學生的家里情況,很有可能是因為孩子沒有爸爸,缺乏父愛,但又特別希望得到父愛

　　第三,在以后的學習工作中,更加關(guān)注這位學生,給予孩子更多的愛,將孩子缺失的愛盡量彌補起來。

　　總之,作為一名教師,我要及時關(guān)注到每一位學生,關(guān)愛每一位學生

　　22.中國現(xiàn)代社會的新矛盾?

　　答:中國現(xiàn)代社會的新矛盾

　　第一,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

　　第二,對于新矛盾,我作為一名教師,我會更加關(guān)注學生的發(fā)展,因為教育與社會之間有著密切的聯(lián)系。

　　第三,引導學生正確得看待現(xiàn)代社會的矛盾。

　　總之,我會從教師的角度出發(fā),將教育與社會的發(fā)展聯(lián)系起來。

　　23.男生的情書被班主任宣讀,你怎么看?

　　我不認同該教師的做法:

　　第一,該教師的教育理念錯誤,侵犯了學生的隱私;

　　第二,教育制度不健全,不能建立良好的機制來制止該種行為;

　　第三,不利于良好師生關(guān)系的建立。

　　總之,教師應(yīng)該樹立良好的教育教學理念,尊重學生的隱私,促進良好師生關(guān)系的建立

　　24.如果你班上兩個同學有矛盾,家長都以為尊自己孩子是對的,做為班主任你怎么辦?

　　如果我是該班主任,我會做如下處理：

　　第一,向家長講道理,讓家長明確同學之間良好關(guān)系的重要性;

　　第二,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

　　第三,引導兩個孩子化解矛盾

　　總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護每一位學生,積極主動的促進兩名學生矛盾的化解。

　　25.你作為一個新教師,有學生說你講課不如以前的老師講的好,你要怎么做?

　　如果我是該老師,我會做以下處理

　　第一,課后進行反思,反思自己的問題;

　　第二,找該班一兩位同學了解,希望老師在哪方面要努力;

　　第三,向有經(jīng)驗的老師請教。

　　總之,我會認真對待老師和學生對我提的建議,積極促進自己的進步。

　　26.有上課突然聽到有人哎呦一聲,原來是同學在班長的凳子上放圖釘,你會怎么處理?

　　如果我是該班的班主任,我會做以下處理

　　第一,詢問班長有沒有大礙;

　　第二,開展正常的課堂教學

　　第三,課下找學生談話,了解放圖釘?shù)脑?/P>

　　第四,對該學生進行思想品德教育,并引導其認識錯誤。

　　總之,我會用愛心、耐心責任心對待每一位學生,用發(fā)展的眼光看問題

　　27.兩個孩子打架,家長不相信是自己孩子的錯,也不相信老師,作為班主任,怎樣處理?

　　如果我是該班主任,我會做如下處理

　　第一,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

　　第二,引導兩個孩子化解矛盾

　　第三,向家長講道理,讓家長明確同學之間良好關(guān)系的重要性;

　　總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護每一位學生,積極主動的促進兩名學生矛盾的化解。

　　28.課間樓梯擁擠,作為值班老師怎么辦?

　　如果我是值班老師,我會做以下處理:

　　第一,引導上樓梯的學生按秩序走右邊,下樓梯的學生按秩序走左邊;

　　第二,放學后,做一個提示牌

　　第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下婁梯注意安全的班會。

　　總之,我會用愛心、責任心關(guān)愛學生,促進學生的健康成長。

　　29.父母離異學生成績下降,作為老師你怎么辦?

　　如果我是該老師,我會做如下處理

　　第一,引導該生不要受父母離異的影響

　　第二,引導班干部平時多關(guān)心和照顧該生

　　第三,成立學習小組,促進該生和其他學生共同進步,共同成長。

　　總之,作為教師,我會用愛心、耐心責任心對待每一位學生,積極促進學生的進步,做學生的保駕護航者。

　　30.老師對學生說,你們比上一屆的差多了,你怎么看?

　　該老師的做法不正確。

　　第一,該老師沒有具體問題具體分析

　　第二,該老師沒有樹立正確的教師觀

　　第三,該老師沒有樹立正確的學生觀;

　　第四,該老師沒有用發(fā)展的眼光看問題。

　　總之,作為老師,應(yīng)該相信學生是發(fā)展中的人,具有可塑性,對學生要有愛心和耐心,更要有責任心。

　　31.張老師在課上經(jīng)常給學生普及一些科學小發(fā)明,有的老師覺得這是不合理的,你怎么辦?

　　如下處理

　　第一,向老師講解重要性,能增強知識面,擴大視野,增長見識。

　　第二,針對學生的不同興趣、愛好,促進其向自我感興趣的方向發(fā)展。老師井為其提供幫助。

　　第三,邀請老師一起觀摩本班學生的科學發(fā)明小創(chuàng)造,以及本班學生的紀律和考試情況,證明不會耽誤學習,反而促進學生的全面發(fā)展。

　　總之,教師要不斷更新教育觀念,促進學生全面發(fā)展。

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