2011特崗教師招聘考試同步訓(xùn)練題(含答案)

　　三、填空題

　　1.制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和_____。

　　2.課堂管理就是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種_____，而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

　　3.定型的期望包括人們對(duì)教師理應(yīng)表現(xiàn)的行為及其所具有的_____和意向的期望。

　　4.通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來(lái)的群體，如班集體，叫群體，通常所說(shuō)的小團(tuán)體或友伴群則屬于_____群體。

　　5.正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、 _____和_____三個(gè)階段。

　　6.群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，即_____ 。

　　7.在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、_____和對(duì)抗的三種類型。

　　8.課堂的三大要素包括_____ 、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境。

　　9.教師在分配學(xué)生的座位時(shí)，最值得關(guān)注的是對(duì)_____的影響。

　　10.人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，_____ 和 _____是主要的人際交往工具。

　　11._____是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以_____。情感和諧及行動(dòng)統(tǒng)一為特征。

　　12.教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的_____和_____。

　　13.教師的積極情緒狀態(tài)往往會(huì)_____到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)與情感都聯(lián)結(jié)起來(lái)，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。

　　14.處罰學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和_____等手段。

　　15.焦慮是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有_____的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

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