2012年山東省《小學心理學》全真模擬試題及答案(2)

　　2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(2)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.兒童在知道“蘋果”、“梨”是“水果”后，再學習“香蕉”也是一種“水果”，這種學習叫做( )。

　　A.并列結合學習

　　B.上位學習

　　C.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　E.相關類屬學習

　　2.學與教相互作用過程是個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有( )。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教學內容

　　D.教學媒體

　　E.教學環(huán)境

　　3.20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是( )。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　E.韋納

　　4.在皮亞杰看來，具體運算階段的兒童思維具有以下特點( )。

　　A.單維思維

　　B.多維思維

　　C.具體邏輯推理

　　D.思維的可逆性

　　E.去自我中心

　　5.兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期是( )。

　　A.1歲

　　B.2歲

　　C.3歲

　　D.4歲

　　E.5歲

　　6.加涅按照學習的結果將學習分為( )。

　　A.言語信息

　　B.智慧技能

　　C.認知策略

　　D.態(tài)度

　　E.運動技能

　　7.兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于( )。

　　A.下為學習

　　B.上位學習

　　c.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　E.相關類屬學習

　　8.觀察學習的過程包括( )。

　　A.注意過程

　　B.保持過程

　　c.復制過程

　　D.動機過程

　　E.模仿過程

　　9.著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成經過三個階段，即( )。

　　A.認知階段

　　B.聯(lián)結階段

　　C.評價階段

　　D.自動化階段

　　E.內化階段

　　10.在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為( )。

　　A.抑制現(xiàn)象

　　B.挫折現(xiàn)象

　　C.高原現(xiàn)象

　　D.低分現(xiàn)象

　　E.消退現(xiàn)象

　　11.技能形成的基本途徑是( )。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習

　　E.模仿

　　12，連續(xù)型操作技能是由一系列連續(xù)動作組成。換言之，操作動作本身是連續(xù)性的，如( )。

　　A.彈鋼琴

　　B.開汽車

　　C.騎自行車

　　D.滑冰

　　E.跑步

　　13.態(tài)度的結構比較復雜，一般我們認為包括( )。

　　A.認知成分

　　B.外部成分

　　c.情感成分

　　D.行為成分

　　E.內部成分

　　14.大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分( )。

　　A.給定的條件

　　B.達到的目標

　　C.確定的解法

　　D.存在的限制或障礙

　　E.給定的范圍

　　15.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括( )。

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.表象的道德情感

　　D.形象的道德情感

　　E.倫理的道德情感

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