2012教師資格《中學教育心理學》押題密卷及答案(6)

　　一、單項選擇題(本大題共10題，每小題2分，共20分)

　　1.使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結論的研究方法是(　)。

　　A.觀察法

　　B.測驗法

　　C.實驗法

　　D.調查法

　　2.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　)

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.教師通過采用多種教學方法和手段吸引學生的學習興趣。根據(jù)布魯納的學習理論，教師這樣做是為了激發(fā)學生的(　)。

　　A.內部動機

　　B.自我提高內驅力

　　C.理解性

　　D.附屬內驅力

　　4.首先提出“印刻”的概念的學者是(　)。

　　A.勞倫茲

　　B.麥克里蘭德

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　5.老師上課前，先要引導學生溫習上節(jié)課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是(　)。

　　A.關系說

　　B.認知結構的遷移觀

　　C.形式練習說

　　D.相同要素說

　　6.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是(　)。

　　A.痕跡衰退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動機說

　　7.考試后，學生分析考試成敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，并做出下一步的計劃和安排。他所運用的學習策略是(　)。

　　A.精加工策略

　　B.元認知策略

　　C.組織策略

　　D.復述策略

　　8.“人日亦日”屬于(　)現(xiàn)象。

　　A.溝通模仿

　　B.服從模仿

　　C.從眾模仿

　　D.暗示

　　9.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為(　)。

　　A.人際關系

　　B.群體凝聚力

　　C.群體規(guī)范

　　D.課堂氣氛

　　10.教師對學生持有積極的期待，學生就會向教師期望的方向所發(fā)展，這稱為(　)。

　　A.首因效應

　　B.羅森塔爾效應

　　C.暈輪效應

　　D.近因效應

　　相關推薦：

　　2012年教師資格小學心理學全真模擬題及答案(6套)

　　2012教師資格小學教育心理學押題密卷及答案(5套)