2012教師資格《小學教育教學知識與能力》預測卷三

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　第20題 (1)師：小明，你今天怎么遲到了?

　　生：老師，我的自行車在路上壞了，我推車跑到學校，結果還是遲到了。

　　師：你能推車跑步來上學，說明你有紀律觀念，這點是值得表揚的。希望你以后能早一點出發(fā)，有什么意外也有時間處理，好吧?

　　生：好的，老師。

　　(2)師川、明，你為什么遲到，真不像話!

　　生：老師，我的自行車在路上壞了。

　　師：我不管你有什么理由，反正你不能遲到，遲到就應該受罰!

　　問題：請結合上述材料談談教師該如何對小學生進行課堂紀律管理。試題解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學課堂紀律管理的方法”。

　　【參考答案】材料(1)中的教師對待學生的態(tài)度是可取的，材料(2)中的教師的做法是不可取的。

　　課堂是教學活動的主要場所，為了使教學過程順利進行，必須有相應的紀律保證。

　　課堂秩序的組織管理需要排除外界環(huán)境和心理變化對學生的干擾，糾正學生各種背離教學過程的不良行為。在管理課堂秩序的過程中，教師的態(tài)度和所用的語言是十分重要的。在糾正學生不良行為時應采用暗示的方式，如“好像有個別同學沒有聽清楚我的話”，或用行動糾正，如走到“開小差”的學生身旁以手或眼示意。課堂秩序的組織管理應與教學指導緊密結合，教學方法和教學手段的啟發(fā)性與趣味性，都能夠大大改善課堂氣氛，最大限度地排除外界干擾。

　　(1)教師要樹立正確的課堂紀律管理觀;

　　(2)教師要尊重學生的人格，尊重學生的自尊心，堅持嚴格要求學生與尊重學生的人格相結合;

　　(3)教師要積極引導學生進行自我管理，使學生以主人翁的精神來管理自己、管理班級;

　　(4)教師應善于運用獎懲機制，對良好的紀律行為及時進行表揚，對不良行為輔以懲罰，使學生感受到遵守紀律的優(yōu)越性，逐漸養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣;

　　(5)教師應一視同仁，實行民主管理，注重教師的主導作用與學生的主體作用的有機結合;(6)教師應與學生建立和諧的師生關系，教師與學生相處良好、和諧的氛圍將有助于教師課堂紀律的管理。

　　第21題 《植物的葉》一課教學中，老師利用植物葉的若干標本和圖片，通過讓學生觀察討論得出：大自然中不存在兩片完全相同的葉子。一石激起千層浪，學生紛紛舉手表示懷疑。

　　生A：同樣的一棵樹上應該會有兩片完全相同的葉子。

　　生B：這么大一個大自然，肯定有不少葉子是完全相同的。

　　生C：我在生活中經(jīng)�？吹絻善�完全相同的葉子，不信，我可以去找來。

　　學生對老師的結論充滿了懷疑。此時，老師并沒有反駁，而是順水推舟說：“看來還得繼續(xù)研究，你們利用課余時間去找找看，下節(jié)課繼續(xù)研究�！�

　　第二節(jié)課，學生們果真帶來了許多植物的葉子。在經(jīng)過觀察后，確實發(fā)現(xiàn)班上所有的葉子沒有完全相同的。

　　問題：為了要得出“大自然中沒有兩片完全相同的葉子”如此簡單的結論，花如此大的時間和精力，采用這樣的教學方法你認為值得嗎?為什么?試題解析：【考查要點】本題考查的知識點是“評價小學課堂教學設計和實施”。

　　【參考答案】我覺得采用這樣的教學方法很值得。這是因為：

　　小學科學課程的性質就是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的。我們的責任就是要細心呵護小學生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界燕關的科學知識。

　　教師在這節(jié)課的教學中，花了如此大的時間和精力，就是為了要讓學生自己探究出“大自然中沒有兩片完全相同的葉子”的結論。教師這樣的處理真正體現(xiàn)了學生是科學學習的主體，教師讓學生主動參與探究、自己提出問題、解決問題，這比單純的講授訓練更有效。而且學生在像科學家一樣進行科學探究的過程中，體驗了學習科學的樂趣，提高了科學探究的能力，獲取了科學知識，更重要的是形成了尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。長此以往，對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是很有幫助的。

　　四、教學設計題(本題20分)第22題 材料一：“橋”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文五年級下冊第78—81頁]材料二：“位置上下的認識”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學一年級下冊第1、2頁]

　　材料三：“Let’Slearn——Jobs”[義務教育課程標準實驗教科書(PEP版)小學英語六年級上冊Unit5Whatdoesshedo?B部分]

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導人、講授新知等)進行教學設計。

　　【正確答案】：請參照解析 【考查要點】本題所考查的知識點是“依據(jù)小學生的學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、教學重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設計”。

　　【參考答案】

　　Let’s learn——Jobs

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　(1)能夠聽、說、讀、寫職業(yè)詞engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner。

　　(2)能夠聽、說、認、讀How does he go to work ? He goes to work by bus.

　　并能在情境中運用。能運用句型What does your...do? My…isa/an…介紹人物的職業(yè)。

　　2.過程與方法

　　(1)組織學生運用自學討論法進行自主學習、合作探究。

　　(2)能利用網(wǎng)絡學習、掌握和運用英語。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)培養(yǎng)學生的自主學習意識和合作探究精神。

　　(2)培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想，為實現(xiàn)理想而努力學習。

　　講授新知：

　　T：I love all my families.Let me tell you their jobs.Please come to “Newwords”.(打開課件中學單詞界面，課件給學生提供單詞的讀音)。

　　S：(戴耳機在課件中自己點擊，聽、讀)。

　　T：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords.你們可以借助課件中提供的與新詞有相同發(fā)音的舊詞或根據(jù)單詞音標進行學習，也可以在提供的網(wǎng)站中學習。(如提供pen、giraffe和beer的發(fā)音，幫學生學習engineer的讀音)

　　S：(通過自學、小組交流、向同伴請教等方式學習，并完成任務表格)。

　　T：Whathaveyoulearned?

　　S：Newwordsreading，way　storemembermeaning.

　　T：Whatelsehaveyoulearned?

　　Whichwordhaveyoulearned?

　　How　doyourememberthewords?

　　Can you read the word?

　　What about theirmeanings?

　　S1：從teacher、worker等帶有后綴er的單詞知道cleaner的發(fā)音。

　　S2：從accountant中的count猜出是專門數(shù)數(shù)的人，應該是會計員。

　　S3：從salesperson中的sale得知與賣東西有關的人是售貨員。

　　S4：把policeman分成police+ man來記憶。

　　引導學生小結學法，如后綴法、聯(lián)想法、推測法等。

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