2013年教師資格考試中學教育學試題及答案(6)

　　五、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

　　(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

　　(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

　　(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

　　(5)為成為研究型的教師打下基礎。

　　2.【答案要點】現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

　　現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：

　　(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一;

　　(2)要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;

　　(3)適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

　　3.【答案要點】基礎型課程的基本內容有：

　　(1)基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。

　　(2)它的內容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主，不僅注重知識、技能的傳授，也注重思維力、判斷力等的發(fā)展和學習動機、學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　(3)基礎型課程是必修的、共同的課程，無論哪個學生都要學習。要求很嚴格，必須有嚴格的考試。

　　(4)基礎型課程的內容是不斷發(fā)展的，它隨學段的不同而有所不同。

　　4.【答案要點】

　　(1)鉆研教材。包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關的參考書。

　　(2)了解學生。包括了解學生原有知識技能的質量、他們的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。

　　(3)制定教學進度計劃。包括制定學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃。

　　5.【答案要點】召開主題班會要注意以下幾點：

　　(1)確定富有教育性、針對性的主題。

　　(2)選擇靈活多樣的表現(xiàn)形式。

　　(3)發(fā)動所有的學生參與到活動中來。

　　(4)做好充分的準備工作。

　　六、論述題

　　1.【答案要點】教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面。

　　(1)傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。教師對學生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學之道”等也有引導和示范的責任。

　　(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結構和技能技巧，成為社會有用之才。

　　(3)示范者角色。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染，潛移默化的作用。

　　(4)管理者角色。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。

　　(5)朋友角色。在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作朋友看待，希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。

　　(6)研究者角色。教師工作對象的千差萬別以及教學內容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

　　教師在人類社會發(fā)展中的作用：

　　(1)教師是人類文化科學的傳播者，在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。

　　(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用。

　　(3)教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。

　　2.【答案要點】上好一堂課的要求：

　　(1)目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法等，也就是要明確學習目標。

　　(2)內容正確。是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學生做出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。

　　(3)方法得當。是指教師根據(jù)教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。

　　(4)表達清晰。是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮.言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂;板書要規(guī)范、準確、清楚。

　　(5)組織嚴密。是指課的進程次序分明、有條不紊，進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。

　　(6)氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。

　　評價教師授課質量從以下幾方面入手：

　　(1)教學目標的完成情況;

　　(2)學生的課堂參與;

　　(3)內容安排;

　　(4)教學方法;

　　(5)語言表達;

　　(6)教學原則。

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