2013江蘇教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題七

　　2013年江蘇教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題(7)

　　(考試時(shí)間：120分鐘)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程主要屬于(　　)。

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　D.選修課程

　　2.學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.課外輔導(dǎo)

　　D.成績(jī)?cè)u(píng)定

　　3.下列屬于教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)的是(　　)。

　　A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　C.鞏固知識(shí)

　　D.運(yùn)用知識(shí)

　　4.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的(　　)。

　　A.生理活動(dòng)

　　B.心理活動(dòng)

　　C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　D.實(shí)踐活動(dòng)

　　5.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有(　　)。

　　A.科學(xué)型、藝術(shù)型、人文型

　　B.上等型、中等型、下等型

　　C.理想型、現(xiàn)實(shí)型、功利型

　　D.權(quán)威型、民主型、放任型

　　6.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)是(　　)。

　　A.認(rèn)知模式

　　B.體諒模式

　　C.社會(huì)模仿模式

　　D.管理模式

　　7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.實(shí)驗(yàn)法在理化生等自然學(xué)科的教學(xué)中運(yùn)用得較多

　　B.它不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生S的動(dòng)手能力和科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

　　C.重視語(yǔ)言指導(dǎo)和教師的示范作用，并要求目的明確、精選內(nèi)容

　　D.要求教師注意啟發(fā)，講究語(yǔ)言藝術(shù)

　　8.教學(xué)方法中常見(jiàn)的講授法的基本方式包括(　　)。

　　A.講述、講解、講讀、講演

　　B.講述、講解、報(bào)告、講演

　　C.講讀、講演、講評(píng)、講述

　　D.講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

　　9.被稱(chēng)為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是(　　)。

　　A.《課程與教學(xué)的基本原則》

　　B.《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》

　　C.《教育過(guò)程》

　　D.《教學(xué)與一般發(fā)展》

　　10.“教師中心論”的代表人物是(　　)。

　　A.杜威

　　B.夸美紐斯

　　C.華生

　　D.赫爾巴特

　　11.為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹(　　)。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　12.使用一些諸如“到超市購(gòu)物”之類(lèi)的游戲軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)解決“(　　)”問(wèn)題的豐富情境。

　　A.導(dǎo)數(shù)和微分

　　B.空間和圖形

　　C.統(tǒng)計(jì)與概率

　　D.數(shù)與代數(shù)

　　13.下列哪項(xiàng)是形成性測(cè)驗(yàn)的根本目的(　　)。

　　A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　B.分班分組

　　C.調(diào)控教學(xué)

　　D.階段性總結(jié)分析

　　14.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是(　　)。

　　A.孔子

　　B.昆體良

　　C.赫爾巴特

　　D.夸美紐斯

　　15.指出“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”并且認(rèn)為“教育無(wú)過(guò)程之外的目的”的理論屬于(　　)。

　　A.神學(xué)的教育目的論

　　B.社會(huì)本位的教育目的論

　　C.個(gè)人本位的教育目的論

　　D.教育無(wú)目的論