2013江蘇教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》沖刺預(yù)測題二

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C[解析]一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進(jìn)性。

　　2.A[解析]弗蘭西斯•培根是英國哲學(xué)家、思想家、作家和科學(xué)家，他推崇科學(xué)、發(fā)展科學(xué)的進(jìn)步思想和崇尚知識的進(jìn)步口號，一直推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。

　　3.A[解析]現(xiàn)代學(xué)制是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明之后，隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展而逐步形成和發(fā)展起來的。歐洲文藝復(fù)興之后，社會(huì)文化科學(xué)知識得到空前的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ幕�知識的需求，刺激了現(xiàn)代學(xué)校不斷建立和發(fā)展。

　　4.C[解析]普魯士于l754年頒發(fā)義務(wù)教育法，是最早頒布義務(wù)教育法的國家，其次是奧地利。

　　5.A[解析]教學(xué)過程階段包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識、鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識。而領(lǐng)會(huì)知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它包括使學(xué)生感知和理解教材。

　　6.C[解析]智力一般是指人們認(rèn)識客觀事物的基本能力，思維力是核心。

　　7.D[解析]布魯納把皮亞杰關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的心理學(xué)理論應(yīng)用于教育學(xué)，提出一系列教育主張。這一教育學(xué)說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，并為了發(fā)展學(xué)生的智力和能力，在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)現(xiàn)法”。

　　8.D[解析]道德行為是人們在一定的道德認(rèn)識、道德情操支配下采取的行為。它是衡量人品德的重要標(biāo)志。

　　9.B[解析]教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的具體模式，所以它就成了認(rèn)識和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。

　　10.BEN析]此句原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。從德育上講即通過形象、行為等展現(xiàn)意圖，達(dá)到教

　　育引導(dǎo)的目的，而不是直接說教，屬于榜樣示范法。

　　11.B[解析]學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)校氣氛的營建、職權(quán)職責(zé)的明晰以及學(xué)校效能的發(fā)揮等幾乎都取決于組織的溝通，因此，溝通在管理活動(dòng)中應(yīng)占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。

　　12.A[解析]德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用，見大綱中對德育的闡釋。

　　13.C[解析]德育的導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)，以正確的政治、思想、道德觀念、價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)展良好的思想品德的德育原則。

　　14.B[解析]學(xué)生是班主任工作的對象。對學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

　　15.B[解析]前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動(dòng)是學(xué)生“個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨意使用5～7個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這一點(diǎn)去談?wù)撊�面發(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已�！�

　　二、填空題

　　1.孔子

　　2.各科教學(xué)大自然

　　3.群眾

　　4.品德評價(jià)強(qiáng)化

　　5.基本性基礎(chǔ)性范例性

　　6.發(fā)展教學(xué)論

　　7.語言表達(dá)

　　8.目的游離評價(jià)模式

　　9.教育

　　10.鉆研教材了解學(xué)生

　　11.教與學(xué)的關(guān)系問題

　　12.培養(yǎng)目標(biāo)

　　13.獨(dú)立自主的自我意識

　　14.校園文化

　　15.終身學(xué)習(xí)

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