2013湖南教師資格小學(xué)教育學(xué)臨考沖刺題及答案五

　　三、簡(jiǎn)答題

　　36.人的身心發(fā)展規(guī)律有：(1)身心發(fā)展的順序性。(2)身心發(fā)展的階段性。(3)身心發(fā)展 的不平衡性。(4)身心發(fā)展的互補(bǔ)性。(5)身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

　　37.德育內(nèi)容主要有：熱愛(ài)祖國(guó)的教育;熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育;熱愛(ài)人民的教育;熱愛(ài)集 體的教育;熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育;努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的教育;文明禮貌、遵守紀(jì)律的教 育;民主與法制觀念的啟蒙教育;良好的意志、品格教育;辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　38.教學(xué)的任務(wù)有：(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智 力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚 的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　39.學(xué)校教育的地位是：(1)學(xué)校教育是教育的主體形式。(2)學(xué)校是培養(yǎng)人的專門場(chǎng)所。 (3)學(xué)校教育是家庭教育和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。

　　40.(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因�，F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會(huì)對(duì)人 的素質(zhì)要求并引發(fā)了教育的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育正是人們?cè)谧杂X(jué)適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代 大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活要求的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，它反映了科技進(jìn)步的需要。

　　(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活廣泛滲透了科技的成分，具備現(xiàn)代科技素養(yǎng)是時(shí)代對(duì)人提出的一個(gè)基本要求，這使得現(xiàn)代科技知識(shí)成為學(xué)校教育 的基本內(nèi)容。

　　(3)科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)。教育的技術(shù)基礎(chǔ)和社會(huì)的科技進(jìn)步是緊密聯(lián)系在一起的。 20世紀(jì)中葉以來(lái)，在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之上，教學(xué)中所采用的新工藝、新技術(shù)，使整個(gè)教育體系發(fā)生了巨變。

　　四、論述題

　　41.現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)是由教師的任務(wù)、角色和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的，包括以下幾個(gè)方面： (1)思想政治素質(zhì)。包括掌握思想政治理論和樹(shù)立現(xiàn)代思想觀念等兩個(gè)方面。 (2)職業(yè)道德素質(zhì)。包括職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要有良好的一般社會(huì)道德，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行的品德教育和要求教師給學(xué)生做榜樣的內(nèi)容，也是社會(huì)道德的基本規(guī)范。 (3)科學(xué)文化素質(zhì)。掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，具有良好的文化素養(yǎng)，是從事教育工作的前提條件。 (4)教育理論素質(zhì)�，F(xiàn)代教育要求教師掌握現(xiàn)代教育理論來(lái)指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。 (5)教育能力素養(yǎng)。教育工作能力是在掌握教育理論、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育工作實(shí)踐逐步形成和發(fā)展的。

　　42.(1)通過(guò)培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的合格公民和政治人才去實(shí)現(xiàn)教育的政治作用。 (2)通過(guò)宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)，制造一定的社會(huì)輿論為政治服務(wù)。

　　(3)組織學(xué)生直接參加社會(huì)的政治斗爭(zhēng)，把學(xué)生作為現(xiàn)實(shí)的政治力量使用。

　　(4)通過(guò)教育制度實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的階級(jí)或階層的選拔，使原有的社會(huì)政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會(huì)政治關(guān)系。