2013四川教師資格《教育心理學A》專家預測題(2)

　　2013年四川教師資格《教育心理學A》專家命題預測題及答案(2)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.根據布魯納的教育目標觀，發(fā)展學生們運用“思想”解答問題的信心屬于學校教育的第幾個目標 【 】

　　A.一

　　8.二

　　C.三

　　D.四

　　2.7～11歲兒童處于認知發(fā)展階段的 【 】

　　A.感覺運動階段

　　B.思維準備階段

　　C.抽象思維階段

　　D.思維階段

　　3.在學校教育過程中直接觀察被試者某種心理活動的客觀表現，從而對他進行了解的方法是 【 】

　　A.觀察法

　　8.調查法

　　C.臨床個案法

　　D.自然實驗法

　　4.刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是 【 】

　　A.桑代克

　　8.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　5.智力技能形成的最高階段是 【 】

　　A.內部言語

　　B.活動定向

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　6.高水平和達到自動化水平的技能也稱為 【 】

　　A.自動技能

　　B.智力技能

　　C.熟練技巧

　　D.動作技能

　　7.下列說法中不能反映學習遷移現象的是 【 】

　　A.舉一反三

　　B.由表及里

　　C.觸類旁通

　　D.由此及彼

　　8.根據皮亞杰的認知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于 【 】

　　A.感覺運動階段

　　B.思維準備階段

　　C.思維階段

　　D.抽象思維階段

　　9.從學習動機內容的性質來劃分，學習動機可分為 【 】

　　A.外來動機和內在動機

　　8.正確的動機和錯誤的動機

　　C.直接動機和短近動機

　　D.間接動機和長遠動機

　　10.智力測驗獲得智商140分以上者被稱為 【 】

　　A.稟賦優(yōu)異兒童

　　B.學習困難兒童

　　C.智能不足兒童

　　D.情緒困擾兒童

　　11.關于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的發(fā)展階段的學者是 【 】

　　A.皮亞杰

　　B.艾里克森

　　C.希爾加德

　　D.柯爾柏格

　　12.對于學習遷移現象最早的系統(tǒng)解釋是 【 】

　　A.形式訓練說

　　B.概括化理論

　　C.共同要素論

　　D.關系理論

　　13.下列哪一項不屬于遺忘產生的原因是 【 】

　　A.生理原因

　　B.心理原因

　　C.記憶痕跡衰退

　　D.干擾

　　14.一般而論，教師最重要的能力是 【 】

　　A.課堂教學能力

　　B.組織班集體能力

　　C.了解或研究學生的能力

　　D.和家長溝通的能力

　　15.學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現象是【 】

　　A.記憶量變

　　B.記憶恢復

　　C.記憶歪曲

　　D.記憶強化

　　16.個體逐步認識事物的種種聯系、關系，直到認識其本質規(guī)律的一種思維活動是【 】

　　A.理解

　　B.識記

　　C.技能培養(yǎng)

　　D.練習

　　17.下列哪位的學習理論是第一個系統(tǒng)的教育心理學理論? 【 】

　　A.桑代克

　　8.皮亞杰

　　c.布魯納

　　D.布魯姆

　　18.教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的 【 】

　　A.及時反饋

　　B.延時反饋

　　C.消極反饋

　　D.積極反饋

　　19.研究表明，在學習中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認知風格上屬于 【 】

　　A.場獨立性

　　B.場依存性

　　C.沖動型

　　D.反省型

　　20.首先 提出智力年齡這一概念的是 【 】

　　A.比奈

　　B.艾賓浩斯

　　C.韋克斯勒

　　D.卡姆雷

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