2014年教師資格《中學心理學》強化試題及答案(1)

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　　一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號里)

　　1.廖世承在(　)年編寫的《教育心理學》，是我國第一本教育心理學教科書口

　　A.1903

　　B.190B

　　C.1913

　　D.1924

　　2.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按(　)原則。

　　A.功能

　　B.大小

　　C.用途

　　D.年齡

　　3.世界上最著名的智力量表是(　)。

　　A.比內一西蒙量表

　　B.斯坦福一比內量表

　　C.比內一推盂量表

　　D.韋克斯勒量表

　　4.將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為(　)。

　　A.任務分析

　　B.目標表述

　　C.任務分類

　　D.任務執(zhí)行

　　5.根據埃里克森的心理社會發(fā)展理論，發(fā)展任務是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是(　)。

　　A.學前期

　　B.嬰兒期

　　C.學齡期

　　D.青年期、

　　6.個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為(　)。

　　A.認識動機

　　B.贊許動機

　　C.成就動機

　　D.交往動機

　　7.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在(　)，附屬內驅力最為突出。

　　A.兒童早期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　8.由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為(　)。

　　A.順向遷移

　　B.逆向遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　9.以下不屬于影響遷移的客觀因素的是(　)。

　　A.教師的指導

　　B.學習材料的特性

　　C.媒體

　　D.認知結構

　　10.知道“三角形的內角和等于1B0”’，屬于(　)。

　　A.策略性知識

　　B.陳述性知識

　　C.條件性知識

　　D.程序性知識

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