三、填空題(在每小題的空格中，填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　1.__________指的是個體對自己的某種行為會導致某一結果的推測。

　　2.授之以魚，不如授之以漁，體現(xiàn)了教授學習策略能提高遷移的__________。

　　3.對遺忘的進程，德國心理學家__________最早進行了系統(tǒng)的研究。

　　4.進行系統(tǒng)分析時必須將__________與__________有機地結合起來，作為創(chuàng)擬模式的基本方法。

　　5.合作性學習中，合作性講解的兩個參與者都能從這種學習中受益，而__________比獲益更大。

　　6.從__________入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

　　7.社會學習是通過__________、__________而完成的。

　　8.全身松弛訓練法由__________在19世紀20年代首創(chuàng)。

　　9.20世紀40年代，__________的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛(wèi)生問題也進入了教育心理學領域。

　　10.兒童自我意識的發(fā)展進入社會自我階段后，從__________的評價逐漸過渡到__________評價。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題l分，共10分)

　　1.處于他律道德階段的兒童認為規(guī)則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權威就是對的。(　　)

　　2.心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。(　　)

　　3.對于與學生經(jīng)驗有關的邏輯性問題，可提供直接指導。(　　)

　　4.班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。(　　)

　　5.主觀題具有良好的結構，對學生的反應限制較多。(　　)

　　6.專家型教師往往更多地想到自己做什么，而不知道學生將要做些什么。(　　)

　　7.教師自己的觀點對學生是唯一正確的答案。(　　)

　　8.苛勒認為頓悟的出現(xiàn)是無條件的。(　　)

　　9.教育心理學只是一門理論性的基礎學科。(　　)

　　10.人格發(fā)展階段論認為，12～18歲的青少年發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)勤奮感。(　　)

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