21.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它的不足之處在于(　　)

　　A.不利于教師權威樹立

　　B.不利于學生在短時間獲得系統(tǒng)的知識

　　C.不利于教師面向單個學生

　　D.不利于學生主動學習

　　22.(　　)是指教師根據學科課程標準要求，指導學生運用所學知識在課上或課外進行實際操作，將知識運用于實踐的教學方法。

　　A.練習法

　　B.實習作業(yè)法

　　C.實驗法

　　D.實踐活動法

　　23.讀書指導法是一種(　　)的方法。

　　A.以直覺感知為主

　　B.以引導探究為主

　　C.以實際訓練為主

　　D.以語言傳遞為主

　　24.準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是(　　)的運用。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.練習法

　　25.“不聞不若聞之，聞之不若見之�！边@句話反映的是(　　)

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.系統(tǒng)性原則

　　26.1951年，(　　)提出了“范例教學”的主張。

　　A.布魯納

　　B.贊科夫

　　C.瓦•根舍因

　　D.懷特海

　　27.選擇與運用教學方法的基本依據不包括(　　)

　　A.教學目的和任務的要求

　　B.學生年齡特征

　　C.課程性質和特點

　　D.學校的要求

　　29.我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它所體現(xiàn)的教學原則是(　　)

　　A.鞏固性原則

　　B.量力性原則

　　C.直觀性原則

　　D.因材施教原則

　　29.講授法的基本方式包括(　　)

　　A.講述、講解、講讀、講演

　　B.講述、講解、講讀、講評

　　C.講述、講評、講演、講讀

　　D.講解、講演、講讀、講評

　　30.教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結合方式是(　　)

　　A.教學組織形式

　　B.教學模式

　　C.教學方法

　　D.教學策略

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