參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了很多教育過程中的概念，而且他主張教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過程。

　　2.B【解析】德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。

　　3。B【解析】上課開始時為使學(xué)生做好各種準(zhǔn)備而進行的工作就是組織教學(xué)。

　　4。C【解析】19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。

　　5.C【解析】道家認(rèn)為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。

　　6.C【解析】“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

　　7.B【解析】溝通在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。

　　8.B【解析】課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計課程的種類。

　　9.C【解析】教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學(xué)是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

　　10.C【解析】德育目標(biāo)不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。

　　11.C【解析】這是對學(xué)校貫徹教育目的的具體詮釋。

　　12.C【解析】設(shè)計教學(xué)法是美國學(xué)者克伯屈提出來的。

　　13.C【解析】題干所指是分組教學(xué)最突出的優(yōu)點。

　　14.B【解析】夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

　　15.C【解析】研究型課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施及得出結(jié)論，完全由學(xué)生自己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論。

　　二、多項選擇題

　　1.ABD【解析】教師優(yōu)良的個性品質(zhì)有很多方面，如有責(zé)任心、有幽默感、耐心周到、公平客觀等。

　　2.ACD【解析】課程目標(biāo)的依據(jù)有三方面：對社會的研究，對學(xué)生的研究，對學(xué)科的研究。

　　3.ABCD【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)有四個特點：獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性。

　　4.ABCD【解析】教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個別教學(xué)制，班級授課制，分組教學(xué)和道爾頓制。

　　5.ABCD【解析】鍛煉法主要包括練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

　　6.ABCD【解析】課程目標(biāo)有四個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。

　　7.ABCD【解析】學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在四方面：認(rèn)識的間接性，認(rèn)識的交往性，認(rèn)識的教育性，有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。

　　8.ABC【解析】講述、講解、講演是講授法的具體方法。

　　9.ABCD【解析】德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

　　10.ABCD【解析】班級目標(biāo)對班級集體建設(shè)的作用主要有：有利于獲得學(xué)生對班級發(fā)展的認(rèn)同與支持、有利于引導(dǎo)班級發(fā)展的方向、有利于激發(fā)班級成員努力改進的行為動機、有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行。

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