三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯(cuò)誤的打“×”號。

　　1.道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。(　　)

　　2.中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。(　　)

　　3.領(lǐng)會(huì)知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(　　)

　　4.教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。(　　)

　　5.維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。(　　)

　　6.低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。(　　)

　　7.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(　　)

　　8.忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。(　　)

　　9.把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。(　　)

　　10.特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。(　　)

　　11.教育法不具有評價(jià)作用。(　　)

　　12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。(　　)

　　13.教學(xué)技能測評由教學(xué)技能測驗(yàn)和教學(xué)技能評價(jià)兩部分構(gòu)成。(　　)

　　14.團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團(tuán)支部。(　　)

　　15.蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論，比西方國家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。(　　)

　　16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　　)

　　17.組織教學(xué)僅僅是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。(　　)

　　18.實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。(　　)

　　19.檔案袋評定是匯集學(xué)生作品的樣本、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。(　　)

　　20.教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。(　　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述德育過程的基本規(guī)律。

　　2.簡述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

　　3.什么是心智技能?心智技能的培訓(xùn)要求有哪些?

　　4.中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面?

　　5.教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能?

　　6.中學(xué)共青團(tuán)思想教育的主要內(nèi)容有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經(jīng)常對那些不聽課，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長知道后，多次找她交換意見，但劉老師不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.某初中一(三)班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并責(zé)令他們寫檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。請問：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?說明理由。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應(yīng)如何處理個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系?

　　2.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律，促進(jìn)知識保持?

　　3.你認(rèn)為教育對于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?