河南省2011年教師資格教育理論考試試卷

　　(使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi).選對(duì)得1分。選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是(　　)。

　　A.媽媽教孩子洗衣服

　　B.初生嬰兒吸奶

　　C.成人學(xué)開車

　　D.木匠教徒弟手藝

　　2.“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了(　　)。

　　A.教育與政治的關(guān)系

　　B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

　　C.教育與文化的關(guān)系

　　D.教育與科技的關(guān)系

　　3.下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是(　　)。

　　A.時(shí)教必有正業(yè)

　　B.君子之教.喻也

　　C.藏息相輔

　　D.不凌節(jié)而施

　　4.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.維果斯基

　　C.布魯納

　　D.皮亞杰

　　5.我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年，編寫我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的是(　　)。

　　A.廖世承

　　B.陶行知

　　C.蔡元培

　　D.潘菽

　　6.先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為(　　)。

　　A.前攝促進(jìn)

　　B.倒攝促進(jìn)

　　C.前攝抑制

　　D.倒攝抑制

　　7.多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.贊可夫

　　C.杜威

　　D.加德納

　　8.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要。為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是(　　)。

　　A.專門學(xué)校

　　B.職業(yè)學(xué)校

　　C.特殊學(xué)校

　　D.普通學(xué)校

　　9.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是(　　)。

　　A.縣級(jí)以上教育行政部門

　　B.市級(jí)以上教育行政部門

　　C.省級(jí)以上教育行政部門

　　D.國(guó)務(wù)院教育行政部門，

　　10.(　　)是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。

　　A.關(guān)心工作

　　B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表

　　D.自我監(jiān)督

　　11.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是(　　)。

　　A.教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重

　　B.樂教善教，講究教法

　　C.嚴(yán)于律己，為人師表

　　D.有教無類，教書育人

　　12.教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是(　　)。

　　A.介入教學(xué)

　　B.教育教學(xué)實(shí)習(xí)

　　C.微格教學(xué)

　　D.模擬教學(xué)

　　13.課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法是(　　)。

　　A.直接導(dǎo)入

　　B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　C.情景導(dǎo)人

　　D.問題導(dǎo)入

　　14.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是(　　)。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《教學(xué)論》

　　C.《孔子》

　　D.《孟子》

　　15.班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學(xué)生的方法是(　　)。

　　A.情感激勵(lì)法

　　B.說理法

　　C.自我管理法

　　D.激勵(lì)法

　　16.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.演示法

　　17.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授(　　)。

　　A.直接經(jīng)驗(yàn)為主

　　B.間接經(jīng)驗(yàn)為主

　　C.生活知識(shí)為主

　　D.生產(chǎn)知識(shí)為主

　　18.個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于教師(　　)。

　　A.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教

　　B.培養(yǎng)班集體

　　C.培養(yǎng)尖子生

　　D.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

　　19.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，這種教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.設(shè)計(jì)教學(xué)法

　　B.道爾頓制

　　C.班級(jí)授課制

　　D.分組教學(xué)制

　　20.指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)，指的是(　　)。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.活動(dòng)指導(dǎo)書

　　D.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)