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2015二級(jí)人力資源師備考輔導(dǎo):績(jī)效考評(píng)的影響因素

來(lái)源:考試吧 2015-08-20 11:40:28 要考試,上考試吧!  人力資源萬(wàn)題庫(kù)
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  績(jī)效考評(píng)的影響因素

  績(jī)效考評(píng)方法在實(shí)際應(yīng)用之中,可能出現(xiàn)的偏誤如下:

  績(jī)效考評(píng)的正確性、可靠性和有效性,主要受以下各種問(wèn)題的制約和影響:

  一、分布誤差

  從理論上分析,員工現(xiàn)職的工作表現(xiàn)和績(jī)效應(yīng)服從于正態(tài)分布,即最好和最差占少數(shù),中等一般的或正常工作水平的員工占大多數(shù)。然而,在實(shí)際活動(dòng)中,被考評(píng)單位的員工往往出現(xiàn)不服從正態(tài)分布的情形。常見(jiàn)的有三種:

  (一)寬厚誤差

  1.概念:寬厚誤差亦稱(chēng)寬松誤差,即評(píng)定結(jié)果是負(fù)偏態(tài)分布,也就是大多數(shù)員工被評(píng)為優(yōu)良。

  2.原因:

  (1)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低造成的;

  (2)主管為了緩和關(guān)系、避免沖突和對(duì)抗,給下屬過(guò)高的評(píng)價(jià);

  (3)采用了主觀性很強(qiáng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法;

  (4)在考評(píng)中曾與被考評(píng)者反復(fù)多次進(jìn)行溝通;

  (5)“護(hù)短”心理,為了避免本單位不光彩事情的擴(kuò)散,擔(dān)心如不良記錄人員過(guò)多,會(huì)“砸牌子”,影響本部門(mén)的聲譽(yù);

  (6)對(duì)那些已經(jīng)付出很大努力的員工進(jìn)行鼓勵(lì),或希望提高那些薪資水平低的員工的薪酬待遇;

  (7)“水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒”,認(rèn)為考評(píng)過(guò)于嚴(yán)格和精確,不利于激勵(lì)員工; ’

  (8)盡量避免產(chǎn)生長(zhǎng)久的、消極的影響,如怕影響員工今后的提升;

  (9)對(duì)那些一貫優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干,即使他們有一定的失誤,也要予以保護(hù)。

  3.缺點(diǎn)

  (1)考評(píng)結(jié)果過(guò)松過(guò)寬,容易使低績(jī)效的員工滋生某種僥幸心理,持有“蒙混過(guò)關(guān)”的心態(tài),不僅不利于組織的變革和發(fā)展,形成狹隘的內(nèi)部保護(hù)主義的錯(cuò)誤傾向;

  (2)不利于促進(jìn)個(gè)人績(jī)效的改進(jìn)和提高,特別容易使那些業(yè)績(jī)優(yōu)秀的員工受到傷害。

  (二)苛嚴(yán)誤差

  1.概念:苛嚴(yán)誤差亦稱(chēng)嚴(yán)格、偏緊誤差,即評(píng)定結(jié)果是正偏態(tài)分布,也就是大多數(shù)員工被評(píng)為不合格或勉強(qiáng)合格。

  2.原因:

  (1)可能是因?yàn)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高造成的;

  (2)懲罰那些難以對(duì)付不服管理的人;

  (3)迫使某些有問(wèn)題的員工辭職或?yàn)橛杏?jì)劃的減員提供有說(shuō)服力的證據(jù);

  (4)壓縮提薪或獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)的比例;

  (5)自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)對(duì)優(yōu)秀者的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  3.缺點(diǎn)

  (1)考評(píng)結(jié)果過(guò)于苛刻,對(duì)組織來(lái)說(shuō),容易造成緊張的組織氛圍;

  (2)考評(píng)結(jié)果過(guò)于苛刻,對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō),容易增加工作壓力,渙散員工的士氣和斗志,降低工作的滿(mǎn)意度,不利于調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)骨干的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  (三)集中趨勢(shì)和中間傾向

  1.概念:集中趨勢(shì)和中間傾向亦稱(chēng)居中趨勢(shì),即評(píng)定結(jié)果相近,都集中在某一分?jǐn)?shù)段或所有的員工被評(píng)為“一般”,使被考評(píng)者全部集中于中間水平,或者說(shuō)是平均水平,沒(méi)有真正體現(xiàn)員工之間的實(shí)際績(jī)效存在的差異。

  2.原因:

  評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不明確或主管在評(píng)定工作中平均心理造成的。

  3.缺點(diǎn)

  這種考評(píng)結(jié)果造成績(jī)效管理的扭曲,出現(xiàn)“好人不好,強(qiáng)人不強(qiáng),弱者不弱”,某些人的考評(píng)結(jié)果偏高,而某些人偏低的現(xiàn)象。

  結(jié)論:克服分布誤差的最佳方法就是“強(qiáng)迫分布法”。即將全體員工從優(yōu)到劣依次排列,然后按各分?jǐn)?shù)段的理論次數(shù)分布分別給予相應(yīng)的評(píng)分。

  二、暈輪誤差

  1.概念:暈輪誤差亦稱(chēng)暈輪效應(yīng)、暈圈錯(cuò)誤、光環(huán)效應(yīng)。指在考評(píng)中,因某一個(gè)人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征。

  2.主要表現(xiàn):考評(píng)者往往帶著某種成見(jiàn)來(lái)定,或者憑著最初、最近印象來(lái)評(píng)定員工績(jī)效。3.原因:

  (1)缺乏明確、詳盡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

  (2)考評(píng)者沒(méi)能按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。

  4.糾正這種誤差的方法

  (1)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔涗浿贫?

  (2)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要制定得詳細(xì)、具體、明確;

  (3)對(duì)考評(píng)者進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn),端正考評(píng)者的認(rèn)識(shí),提高考評(píng)的技巧技術(shù)水平,

  (4)或者將評(píng)價(jià)結(jié)果與實(shí)際績(jī)效的誤差大小作為對(duì)考評(píng)者價(jià)的重要內(nèi)容之一。

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