2012公衛(wèi)醫(yī)師備考：兒童行為指導技能

　　兒童行為指導技能

　　1.取得信任。與兒童建立良好關(guān)系，取得他們的信任與配合，是行為治療的基礎。態(tài)度要熱情、耐心，避免主觀武斷、講大道理，更不可對患兒加以訓斥。

　　2.了解兒童全面信息，包括心理衛(wèi)生問題的發(fā)生經(jīng)過、原因;兒童隹長發(fā)育現(xiàn)狀、家庭背景、學校生活情況;對指導者的態(tài)度及在現(xiàn)場所表現(xiàn)出的行為等。必要時輔以醫(yī)學檢查，確定有無生物性病因。

　　3.確定靶行為。通過行為分析，確定主要靶行為，作為主要矯治目標，制訂矯治計劃，堅持依計劃實施;及時進行效果評估，為調(diào)整矯治計劃提供依據(jù)。行為矯治不提倡面面俱到醫(yī)`學教育網(wǎng)整理。

　　4.取得養(yǎng)育者的充分配合。要同時對兒童的主要養(yǎng)育者(家長、教師乃至保姆等)也進行指導，取得他們的配合，對治療效果的鞏固至關(guān)重要。

　　5.消除副作用。指導或治療本身不能有損兒童的心身健康，即：治療帶來的副作用不能大于問題行為本身;如果發(fā)現(xiàn)指導/矯治方法不適合，應立即停止。

　　6.遵循治療道德準則：①實施指導必須取得被矯治兒童父母的同意，讓他們了解實施程序和目的。實施計劃應符合常理，可公開。②慎重選用對兒童具有最大效果及最小傷害的方法。較適宜者為各種正向的強化法，盡量少用懲罰式方法。③指導者須具備良好的專業(yè)素質(zhì)，或取得相應的資格。這是保障矯治方案的實施有可行性、合理性的基本前提。