2014黑龍江公務(wù)員《行測(cè)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)題及答案(3)

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　　第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)(共40題，參考時(shí)限40分鐘)請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

　　1史學(xué)不僅能______人生修養(yǎng)、______人生道路、______人生真諦，而且它還是激發(fā)愛(ài)國(guó)情感的源泉。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A. 提高　規(guī)劃　領(lǐng)悟

　　B. 提升　規(guī)劃　領(lǐng)會(huì)

　　C. 提高　計(jì)劃　感受

　　D. 提升　計(jì)劃　感悟

　　參考答案:A

　　解析:本題主要考查詞語(yǔ)搭配。分別與“修養(yǎng)”、“道路”、“真諦”相搭配，用“提高”、“規(guī)劃”、“領(lǐng)悟”最恰當(dāng)。故本題正確答案為A。

　　2①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖

　　②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書(shū)籍，要讓讀者明A動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，就得畫種種動(dòng)物植物的圖

　�、圩x者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能

　�、苓@類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用

　　⑤咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榈氖菍?shí)用

　　將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

　　A. ⑤②①④③

　　B. ⑤①②④③

　　C. ②①③⑤④

　　D. ⑤⑧①②④

　　參考答案:A

　　解析:④中的“這類的圖”指的是①、②中“關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖”和“種種動(dòng)物植物的圖”，故應(yīng)緊跟這兩句之后，排除C。③先說(shuō)讀者，后說(shuō)朋友，其中讀者對(duì)應(yīng)②中的“書(shū)籍”，朋友對(duì)應(yīng)①中的“房屋或花園”，故②應(yīng)在①前面，排除B、D。本題答案為A。

　　3有個(gè)學(xué)僧請(qǐng)教他的師傅�？斩U師，要怎樣做才能學(xué)會(huì)師傅所有的智慧。�？斩U師笑了笑，從桌上拿起了一個(gè)蘋果，放到嘴邊，大大地咬了一口，然后不斷地咀嚼著蘋果，不發(fā)一言。過(guò)了好一會(huì)兒，禪師才又張開(kāi)嘴，將1：3中已經(jīng)嚼爛的蘋果吐在手掌當(dāng)中，然后遞到學(xué)僧面前說(shuō)：“來(lái)，把這些吃下去!”學(xué)僧非常疑惑地望著師傅，說(shuō)：“師傅，這——這怎么能吃呢?”海空禪師又笑了笑，說(shuō)：“我咀嚼過(guò)的蘋果，你當(dāng)然知道不能吃;但為什么又想要汲取我的智慧的精華呢?你難道真的不懂?所有的學(xué)習(xí)，都必須經(jīng)過(guò)你本身親自去咀嚼的�！�

　　這個(gè)故事意在說(shuō)明：

　　A. 教師傳授的只能是知識(shí)，不包含智慧

　　B. 人生種種滋味必須親身感受才能明白

　　C. 學(xué)習(xí)的過(guò)程沒(méi)有捷徑.必須一步一個(gè)腳印

　　D. 真正的智慧只有自己在實(shí)踐中摸索才能獲得

　　參考答案:D

　　解析:文段南�？斩U師的例子，引出“真正的智慧必須經(jīng)過(guò)你本身親自去咀嚼才能獲得”的道理。D項(xiàng)是對(duì)�？斩U師話語(yǔ)的同義表達(dá)，故為這個(gè)故事意在說(shuō)明的內(nèi)容。本題答案為D。

　　4有研究表明，工作滿意度和五個(gè)因素相關(guān)，即工作本身、督導(dǎo)方式、薪酬、晉升機(jī)會(huì)及同事關(guān)系。就最近的一些工廠內(nèi)部惡性糾紛來(lái)看，和薪酬、工作并無(wú)關(guān)系，而和同事關(guān)系、督導(dǎo)方式有關(guān)。這再一次提醒人們，工廠也是社會(huì)，社會(huì)化的溝通、交往、彼此尊重和幫助，事關(guān)工廠和諧。但在這方面，心態(tài)上高高在上的資方總是彎不下身段，意識(shí)不到其重要性。

　　對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是：

　　A. 經(jīng)濟(jì)因素是決定工作滿意度的關(guān)鍵指標(biāo)

　　B. 同事關(guān)系融洽的工廠極少發(fā)生惡性糾紛

　　C. 勞資雙方的尊重和溝通有利于工廠和諧

　　D. 靠增加薪酬并不能提高工人工作滿意度

　　參考答案:C

　　解析:文段主要強(qiáng)調(diào)的是非經(jīng)濟(jì)因素，如同事關(guān)系、督導(dǎo)方式，A項(xiàng)的“關(guān)鍵指標(biāo)”從文中無(wú)法得出，排除A。由“就最近的一些工廠內(nèi)部惡性糾紛來(lái)看，和薪酬、工作并無(wú)關(guān)系，而和同事關(guān)系、督導(dǎo)方式有關(guān)”可知，工廠發(fā)生惡性糾紛的原因可能是多方面的，僅同事關(guān)系融洽并不能推出惡性糾紛極少，B項(xiàng)錯(cuò)誤。由首句可知，決定工作滿意度的因素有5個(gè)，“薪酬”屬于其中之一，故增加薪酬可一定程度上提高工作滿意度，D項(xiàng)顛倒是非，排除。本題答案為C。

　　5現(xiàn)在的學(xué)術(shù)發(fā)言環(huán)境比過(guò)去好多了，可知識(shí)分子中存在一種奇怪的犬儒主義，不敢把自己的思想講出來(lái)，唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況，有些是過(guò)去搞怕了，有些是膽小，但你在學(xué)術(shù)界，不把真正的問(wèn)題講出來(lái)，看別人的臉色行事，是做不成學(xué)問(wèn)、搞不成研究的。

　　對(duì)這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A. 做學(xué)問(wèn)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

　　B. 沒(méi)有骨氣的人成不了學(xué)術(shù)大家

　　C. 敢于表達(dá)自己的思想才能做好學(xué)問(wèn)

　　D. 學(xué)術(shù)環(huán)境是影響學(xué)術(shù)成就的重要因素

　　參考答案:C

　　解析:由末句“但你在學(xué)術(shù)界，不把真正的問(wèn)題講出來(lái)，看別人的臉色行事，是做不成學(xué)問(wèn)、搞不成研究的”可知，要想做好學(xué)問(wèn)，就要把問(wèn)題講出來(lái)，敢于表達(dá)自己的思想。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”在文段中并未體現(xiàn);B項(xiàng)“沒(méi)有骨氣”在文中沒(méi)有體現(xiàn);D項(xiàng)無(wú)中生有，且文段論述的是“學(xué)術(shù)發(fā)言環(huán)境”而非“學(xué)術(shù)環(huán)境”，排除D項(xiàng)。因此本題選C，.

　　6文化“必定有異”，文明“難免有異”;文化“必須在異”，文明“可以存異”。這就是文化與文明的區(qū)別。所以，文化可以交流，甚至融合，但最終“存異”。文明的趨向，卻是“求同”。因?yàn)槲拿鞯谋澈�，是核心價(jià)值;而只有人類的共同價(jià)值，才最有價(jià)值。由此可見(jiàn)，只要把握了全人類的共同價(jià)值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。

　　根據(jù)這段文字，不能得出的觀點(diǎn)是：

　　A. “求同”是打造文化航母的根本

　　B. 文化對(duì)“異”的包容程度要寬于文明

　　C. 世界文明存在著不同價(jià)值取向

　　D. 文化即使融合也難以消除差異

　　參考答案:A

　　解析:由“只要把握了全人類的共同價(jià)值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的‘文化航母”’可知，“求同存異”是打造文化航母的根本，A項(xiàng)只說(shuō)了“求同”，不全面。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。

　　7承受是一種精神，是人生______而美麗的一番心境。不論你愿意與否，生活本身的內(nèi)容，決定了我們終將是山、是海，是那只______、默默跋涉的戈壁駱駝，終將以胸懷以肩膀去承受生活的各種施加。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A. 甜蜜　孑然一身

　　B. 奇異　形單影只

　　C. 酸澀　孤苦伶仃

　　D. 苦澀　踽踽獨(dú)行

　　參考答案:D

　　解析:由旬意和表轉(zhuǎn)折的“而”字可知，第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)與“美麗”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系�！疤鹈邸薄ⅰ捌娈悺本环弦�，排除A、B�！磅狨岐�(dú)行”孤零零地獨(dú)自走著，形容非常孤獨(dú);“孤苦伶仃”形容孤獨(dú)困苦,無(wú)依無(wú)靠。由句意可知，此處主要強(qiáng)調(diào)的是“孤獨(dú)”，而非“困苦”，故排除C。故本題選D。

　　8人類千百年以來(lái)保存智慧的手段不出兩端：一是實(shí)物，比如長(zhǎng)城等等;二是書(shū)籍，以后者為主。在發(fā)明文字以前，保存智慧靠記憶;文字發(fā)明了以后，則使用書(shū)籍。把腦海里記憶的東西搬出來(lái)，搬到紙上，就形成了書(shū)籍.書(shū)籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫(kù)。人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前邁進(jìn)，靠的就是能讀書(shū)又能寫書(shū)的本領(lǐng)。后一代的人必須讀書(shū)，才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A. 人類保存智慧的手段

　　B. 文字發(fā)明的巨大意義

　　C. 讀書(shū)的價(jià)值和必要性

　　D. 書(shū)籍對(duì)文明傳承的作用

　　參考答案:C

　　解析:文段首先指出人類干百年來(lái)保存智慧的手段以書(shū)籍為主，然后強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍在傳承智慧、促進(jìn)人類不斷進(jìn)步方面所起的作用，最后得出結(jié)論：后一代的人必須讀書(shū)，才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。C項(xiàng)與末句意思一致，為文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn).故當(dāng)選。

　　9截至2011年底，日本的債務(wù)占GDP的比重高達(dá)230%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前歐債危機(jī)中的幾個(gè)高危國(guó)家。按照常理，一個(gè)國(guó)家的負(fù)債水平如此之高，那么其借貸成本也就是國(guó)債收益率也必然水漲船高，因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬拍芪酵顿Y者購(gòu)買其國(guó)債，否則無(wú)法和國(guó)債風(fēng)險(xiǎn)相匹配。而國(guó)債收益率上升，又意味著這個(gè)國(guó)家的發(fā)債成本提高，除了還債能力受到影響以外，繼續(xù)發(fā)債的空間也越來(lái)越小，這就是歐債危機(jī)的惡性循環(huán)模式。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A. 歐債危機(jī)惡性循環(huán)模式的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

　　B. 日本有陷入歐債惡性循環(huán)模式的可能

　　C. 低還債能力擠壓日本繼續(xù)發(fā)債的空間

　　D. 負(fù)債水平過(guò)高導(dǎo)致日本借貸成本高漲

　　參考答案:B

　　解析:文段先給出日本的負(fù)債比重過(guò)高的現(xiàn)實(shí)，然后通過(guò)與歐債危機(jī)惡性循環(huán)模式的類比.暗示日本有可能陷入類似的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，B項(xiàng)與此相符。文段論述的對(duì)象是日本，而非“歐債危機(jī)”，排除A�！暗瓦�債能力”無(wú)中生有，排除C�！斑@就是歐債危機(jī)的惡性循環(huán)模式是文段的落腳點(diǎn)，D項(xiàng)沒(méi)有點(diǎn)出這個(gè)落腳點(diǎn)。不如B項(xiàng)準(zhǔn)確。故本題答案選B。

　　10如果說(shuō)時(shí)間荒會(huì)釀成波動(dòng)的個(gè)人危機(jī)，感到時(shí)間富足則會(huì)使人感到振奮，比物質(zhì)上的富足更強(qiáng)大，不僅會(huì)使人更愉悅，甚至?xí)龠M(jìn)人的身體健康水平和參與公民事務(wù)的程度。時(shí)間是一種比我們想象的要更加靈活的資產(chǎn)，雖然我們不能讓每一天多出幾個(gè)小時(shí)，但我們可以讓自己感到時(shí)間更充裕。這意味著：______。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A. 我們可以控制我們對(duì)時(shí)間的感覺(jué)

　　B. 時(shí)間充裕與否影響人們的幸福感

　　C. 時(shí)間長(zhǎng)短更多的是一種主觀感受

　　D. 不同觀察角度下，時(shí)間各具彈性

　　參考答案:A

　　解析:末句“這意味著”中的“這”指代的是“但我們可以讓自己感到時(shí)間更充�！�，B項(xiàng)“幸福感”與此銜接不上，排除。D項(xiàng)“不同觀察角度下”在文段也沒(méi)有體現(xiàn)，排除。C項(xiàng)“更多的是”表述不妥，排除。A項(xiàng)“控制”照應(yīng)了“我們可以讓”，銜接得當(dāng)，也契合文意，故答案為A。

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