考點(diǎn)：預(yù)估

　　1、目的：

　　(1)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素：服務(wù)對(duì)象的背景材料、所處環(huán)境;問(wèn)題發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間，為解決問(wèn)題所做的努力;

　　(2)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素：服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受;

　　(3)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因與使問(wèn)題延續(xù)的因素;

　　(4)識(shí)別服務(wù)對(duì)象與環(huán)境中的積極因素：服務(wù)對(duì)象內(nèi)外的資源，能力與優(yōu)勢(shì);

　　(5)決定提供服務(wù)的方式與內(nèi)容;

　　2、任務(wù)：

　　(1)了解服務(wù)對(duì)象存在的問(wèn)題，問(wèn)題的性質(zhì)、成因、程度及其影響

　　(2)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人生活經(jīng)歷及行為特征，包含人格特征、能力、優(yōu)劣勢(shì)

　　(3)了解服務(wù)對(duì)象與環(huán)境互動(dòng)的狀況，及其對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和改變的功力與能力

　　(4)了解服務(wù)對(duì)象對(duì)所處的環(huán)境系統(tǒng)的狀況，找出有利和不利的因素

　　3、預(yù)估的基本步驟：

　　(1)收集資料

　　個(gè)人資料的收集：

　　個(gè)人基本資料：年齡、簡(jiǎn)歷、社會(huì)地位等;

　　個(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn)：服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法、感受等;

　　解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)：是否有不適、希望改變;

　　生理、情感與智慧的功能發(fā)揮：健康水平、情緒管理、認(rèn)知能力

　　環(huán)境資料的收集：

　　家庭狀況：家庭成員基本情況、成員的角色與互動(dòng)、家庭規(guī)則、溝通方式、家庭關(guān)系、家庭決策

　　社會(huì)環(huán)境：社會(huì)支持系統(tǒng)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　資料收集的方法：

　�、僭儐�(wèn)(會(huì)談、角色扮演、問(wèn)卷)

　�、谧稍�(專家、其他工作者)

　�、塾^察(參與、非參與)

　�、芗以L、利用已有資料(轉(zhuǎn)介資料)

　　(2)分析和解釋服務(wù)對(duì)象的資料與問(wèn)題

　�、倥帕写涡�(順序和重要性對(duì)資料進(jìn)行排序);

　�、诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題(識(shí)別資料間的關(guān)系或形態(tài)，發(fā)現(xiàn)其邏輯關(guān)系);

　�、圩R(shí)別原因(將那些形成問(wèn)題或者以緩解問(wèn)題的因素找出來(lái));

　�、軐�(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要作出解釋;

　　(3)認(rèn)定問(wèn)題

　　①描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要;

　�、诿枋鰡�(wèn)題是如何發(fā)生的及發(fā)生的原因;

　�、勖枋龇�務(wù)對(duì)象的處境及其社會(huì)系統(tǒng)的情況;

　�、芴骄糠�務(wù)對(duì)象問(wèn)題得不到解決的原因;

　�、菝枋龇�務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的發(fā)展階段;

　　⑥描述并鑒定服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的資源狀況。

　　(4)撰寫預(yù)估報(bào)告：

　　報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題：確定讀者、確定使用材料、有意義、事實(shí)與判斷分開(kāi)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔;

　　評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)：基本資料和事實(shí)、專業(yè)判斷;

　　4、主要方法：

　　(1)社會(huì)歷史報(bào)告;

　　(2)家庭結(jié)構(gòu)圖;

　　(3)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖;

　　(4)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析;