61.在教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中，(　　)是關(guān)鍵。

　　A.教學(xué)評(píng)價(jià)能力

　　B.教學(xué)操作能力

　　C.教學(xué)認(rèn)知能力

　　D.教學(xué)監(jiān)控能力

　　62.伍爾若和梅將教師職業(yè)壓力按性質(zhì)的不同分為五類，其中教師換到一所新的學(xué)校或長期的人際關(guān)系沖突 屬于(　　)

　　A.中心壓力

　　B.情境壓力

　　C.外圍的壓力

　　D.預(yù)期性壓力

　　63.微格教學(xué)是時(shí)間一般為(　　)

　　A.3～5分鐘

　　B.10～20分鐘

　　C.5～20分鐘

　　D.30分鐘

　　64.如果某老師總是消極地評(píng)價(jià)自己，貶低自己工作的意義和價(jià)值。這屬于職業(yè)倦怠中(　　)方面的表現(xiàn)。

　　A.去人性化

　　B.個(gè)人成就感低

　　C.情緒耗竭

　　D.缺乏工作動(dòng)機(jī)

　　65.教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情都會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于(　　)

　　A.第一印象

　　B.共鳴效應(yīng)

　　C.羅森塔爾效應(yīng)

　　D.移情效應(yīng)

　　66.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是(　　)

　　A.有目的、有組織、有計(jì)劃的

　　B.師生共同參與的

　　C.在學(xué)校里進(jìn)行的

　　D.學(xué)生自愿參加的

　　67.課外教育活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動(dòng)者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外活動(dòng)的(　　)特點(diǎn)。

　　A.自愿性

　　B.自主性

　　C.廣泛性

　　D.實(shí)踐性

　　68.課外活動(dòng)的主要組織形式是(　　)

　　A.小組活動(dòng)

　　B.集會(huì)活動(dòng)

　　C.個(gè)人活動(dòng)

　　D.文體活動(dòng)

　　69.與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于(　　)

　　A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

　　B.促進(jìn)溫故知新

　　C.加強(qiáng)“教學(xué)相長”

　　D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

　　70.(　　)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分，學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實(shí)。

　　A.體育活動(dòng)

　　B.學(xué)科活動(dòng)

　　C.科技活動(dòng)

　　D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

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