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參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：這道題考查的是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，四個(gè)選項(xiàng)都是素質(zhì)教育的內(nèi)涵，題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。
2.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，老師研發(fā)本地區(qū)課程的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。
3.【答案】D。
4.【答案】A。解析：盧老師沒有因?yàn)閷W(xué)生將自己畫得奇丑無比而發(fā)火，而是循循善誘，態(tài)度溫和，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的寬容。因此，答案為A。
5.【答案】B。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。
6.【答案】B。解析：教師在履行教師義務(wù)活動(dòng)中的根本任務(wù)是教書育人，教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，是最主要，最基本的道德責(zé)任。
7.【答案】C。解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說明他做到了依法執(zhí)教。
8.【答案】D。
9.【答案】C。解析：報(bào)酬待遇權(quán)包括三方面的具體含義，即：①教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放;②教師有權(quán)要求足額支付工資報(bào)酬;③教師有權(quán)享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。
10.【答案】B。解析：這種說法違反了《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權(quán)利。
11.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
12.【答案】C。解析：教書育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平;培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。故選C。
13.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，1995年9月1日是《中華人民共和國教育法》的施行日期，而《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行日期為1986年7月1日。B選項(xiàng)說法沒有法律依據(jù)。D選項(xiàng)義務(wù)教育規(guī)定免除學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而非指一切費(fèi)用。故本題選C。
14.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，《教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。所以A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大專學(xué)歷屬于中等學(xué)校，因此該說法不正確。D選項(xiàng)中，取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。因此，本題選擇C。
15.【答案】C。解析：《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故選C。
16.【答案】C。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：未成年人不得有下列“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng);多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品;其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。故選C。
17.【答案】C。解析：吊腳樓是苗寨的特色民居。
18.【答案】A。解析：京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的代表作。
19.【答案】D。解析：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。
20.【答案】D。解析：《茶花女》是法國作家小仲馬的作品。
21.【答案】D。解析：俄國科學(xué)家門捷列夫化學(xué)元素周期表，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說，我國的化工專家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，法國化學(xué)家拉瓦錫提出了質(zhì)量守恒定律。
22.【答案】A。解析：嗩吶屬于吹奏樂器。
23.【答案】A。解析：何尊上首次出現(xiàn)“中國”二字。
24.【答案】A。解析：吳道子被后人稱為是“畫圣”。
25.【答案】B。解析：《歡樂頌》的作曲者是貝多芬。
26.【答案】D。解析：在Excel中，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)由高到低依次為：
(1)引用運(yùn)算符：，空格(2)負(fù)號(hào)(3)百分比(4)乘方
(5)乘除(6)加減(7)連接運(yùn)算符(&)(8)比較運(yùn)算符
27.【答案】C。解析：在PPT中，調(diào)大指定文字的字號(hào)，首先要選中該文字，通過菜單欄中的字號(hào)選項(xiàng)將字體調(diào)大，也可用快捷鍵“Ctrl+】”實(shí)現(xiàn)，需注意字體加粗使字體變粗，更醒目，但不能放大字號(hào)。因此本題選C。
28.【答案】A。解析：蠶和蝴蝶都屬于昆蟲;鷹和燕子都屬于鳥類。
29.【答案】B。解析：兩組圖形構(gòu)成相同，且每種圖形各出現(xiàn)1次。
二、材料分析題
30.【參考答案】
材料中教師的做法違背了以人為本的學(xué)生觀的要求。
首先，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生尚處在身心發(fā)展未成熟的時(shí)期，錯(cuò)誤在所難免。材料中，教師沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯(cuò)誤，而是一味懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。
其次，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生思想是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的。材料中，教師沒有從學(xué)生的角度了解學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的想法與實(shí)際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學(xué)生，不但給學(xué)生成長造成負(fù)面影響，也違背了教師職業(yè)道德。
因此，作為教師，要尊重學(xué)生的獨(dú)立意義，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展規(guī)律，更加科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
31.【參考答案】
該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當(dāng)，不但不能取得良好的溝通效果，也給學(xué)生造成了不好的影響。
其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請(qǐng)求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡(luò)，切勿對(duì)家長態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長一方，埋怨家長。該老師在于家長溝通過程中趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯(lián)合家長形成教育合力。
在與家長的溝通過程中，教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長共同努力，促進(jìn)學(xué)生的成長。
32.【參考答案】
(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?
�、賹W(xué)科特長生及具備優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生;
②應(yīng)試教育下成績低但綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。
(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析。
�、俅蚱迫瞬胚x拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育衡量標(biāo)準(zhǔn)，挖掘擁有優(yōu)秀潛質(zhì)的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。
�、诳茖W(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;對(duì)于“偏才”“怪才”的選拔體系和標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，保證誠信公平。
�、酃_透明的特長生錄取過程。自主招生學(xué)校應(yīng)完善招生制度，使招生工作在“陽光下進(jìn)行”，保證錄取的公開公正。
三、寫作題
【參考范文】
期望花開，花開自來
有人說教育的智慧是懂得鼓勵(lì)，有人說教育的智慧是學(xué)會(huì)理解，有人說教育的智慧是給予信任。但無論是鼓勵(lì)、是理解、還是信任，都離不開期望教育。正是因?yàn)樾ｉL給予教師期望，才讓本來平庸的教師收獲高超的教學(xué)水平;正是因?yàn)榻處熃o予學(xué)生期望，才讓本來普通的學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績。所以，對(duì)教師和學(xué)生充滿期望，才是真正的教育智慧。
埋下期望的種子，是花開之源頭。羅森塔爾效應(yīng)源于一個(gè)美麗的古希臘神話：塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家，蓋拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美麗可愛的少女，長時(shí)間的相處使他深深愛上了這個(gè)“少女”，于是，他帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子，他的真誠期望感動(dòng)了阿弗洛蒂代，女神用法力讓蓋拉蒂有了生命，最后，蓋拉蒂成為了皮格馬利翁的妻子。我們把羅森塔爾效應(yīng)用于教育來說，得到的結(jié)論就是：教師的期望對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義重大。由于教師給予學(xué)生厚望，在日常學(xué)習(xí)和生活中就自然給予學(xué)生更多的關(guān)注，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，取得好成績。如果說，好的教育是一朵綻放的嬌艷之花，那“期望”就是花開的種子，是美好的源頭。
照耀期望的陽光，是花開之基石。托一尾長裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我，給予我期望，讓我有希望�！边@個(gè)女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父親。父親讀了三毛的這篇文章后回道：“我深為有你這樣一株小草而感到驕傲。”三毛看到后寫道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個(gè)家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛。”給予欣賞和期望是父親對(duì)三毛的無聲的教育，這種期望教育讓三毛無悔。與父親對(duì)三毛的美好期望相比，三毛的數(shù)學(xué)老師給三毛埋下了一顆失望的種子，慢慢消耗掉了三毛對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至讓她厭棄和反感數(shù)學(xué)。如果說，好的教育是不斷生長的花朵，那“期望”就是讓花朵成長的陽光，是美好的基石。
澆灌期望的雨露，是花開之動(dòng)力�？ɑ陀幸粋�(gè)灰暗的童年，但幸運(yùn)的是，他有一個(gè)理解他，會(huì)教育他的繼母。與只會(huì)貶低他的父親相比，卡基耐的繼母總是微笑著對(duì)他說：“卡基耐是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子�！币�?yàn)槔^母的這種鼓勵(lì)，成為卡基耐前進(jìn)的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的二十八項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓勵(lì)與期望是繼母對(duì)卡基耐的教育，這種教育讓卡基耐實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果說，好的教育是一朵不敗的花，那“期望”就是滋潤花朵的雨露，是美好的動(dòng)力。
羅森塔爾效應(yīng)說明教育的成功是給予期望。期望教育是一切鼓勵(lì)教育，賞識(shí)教育之源，是真正的教育智慧。
因?yàn)槠谕孕嗄究傻?因?yàn)槠谕�，所以落花也有�?因?yàn)槠谕�，所以萬水千山總有情。如果期望花開，那么花開自來。
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