四、情境分析題(共25分)

　　(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)

　　某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。

　　1、李老師的做法對嗎?【B】【單選題】

　　A、對

　　B、不對

　　2、李老師的做法有哪些不妥?【ABCD】【不定項選擇題】

　　A、沒有充分尊重學生的人格尊嚴

　　B、對學生實施變相體罰WWw.Kao8.CC

　　C、事先沒有充分調查學生未完成作業(yè)的原因

　　D、違背《教師法》、《義務教育法》的關于學生權利和義務的規(guī)定

　　(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

　　一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位教師并不做正面回答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。

　　1、這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?【ABCD】【不定項選擇題】

　　A、探究性學習

　　B、建構學習知識的過程

　　C、由被動學習轉向主動學習

　　D、教師的角色由傳授者向引導者轉變

　　2、新課改對教師有什么要求?【ABCD】【不定項選擇題】

　　A、更新教育觀念

　　B、教師要建立現(xiàn)代課程觀

　　C、探索新的教學方式

　　D、轉變學生的學習方式