2011年福建省福州中考試卷權(quán)威評析

　　本報記者 李建芳 練仁福

　　核心提示：2011年福州中考落下帷幕。今年試卷有啥特點?將為今后的初中教學(xué)透露出什么信號?對于這一問題，中考命題組最有發(fā)言權(quán)。昨日，福州市中招辦授權(quán)本報刊發(fā)中考各學(xué)科的命題組，權(quán)威評析今年中考試卷。

　　同時，海都報、海都網(wǎng)(www.Nhaidu.com)昨日也邀請7位初三一線名師做客海都網(wǎng)演播廳，在線評析中考試卷，萬網(wǎng)友在線觀看，7 來自名師最新、最快速的解讀，考生和家長好評如潮。

　　【語文】

　　作文題來自教材 傳遞重要信號

　　點評者：福州市語文學(xué)科中考命題組

　　今年福州市中考語文試卷注重對語文基本素養(yǎng)和核心能力的考查，保持了近年來命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性，呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中出新”的特點。

　　總體保持穩(wěn)定局部求變出新

　　命題的依據(jù)原則、試卷的結(jié)構(gòu)板塊、試題的難易程度、考點分值的配置基本穩(wěn)定不變。第2題結(jié)合語境理解“雙贏”、“給力”的詞義，第3題把文言實詞的理解與常見成語的積累結(jié)合起來考查，很有新意，體現(xiàn)了語言既有傳承性又有發(fā)展性的特點。第6題用選擇題的題型考查名著閱讀，覆蓋面大，更有效地檢測學(xué)生是否通讀原著。第9題綜合性學(xué)習(xí)是今年新增的板塊，有利于落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，有益于引導(dǎo)學(xué)生主動生動地學(xué)習(xí)語文。

　　試卷的“選擇題”和“積累與運(yùn)用”板塊，檢測了學(xué)生字詞積累、古詩文積累、名著閱讀積累的狀況。

　　貼近學(xué)生實際突顯地域特色

　　命題素材的選取，試題情境的創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活實際，突顯福州地域特色。選擇題中第2題詞語理解和第5題病句辨識，設(shè)置了8個語境，涵蓋社會熱點、民生大計等具有時代氣息的話題。第9題“話說福州風(fēng)流人物”，具有濃郁的地域色彩和生活氣息。

　　閱讀材料分別關(guān)注了“讀書”、人生”、奉獻(xiàn)”“ “ 的話題�！端蜄|陽馬生序》引導(dǎo)學(xué)生要珍惜優(yōu)越條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí);《白手起家，不能手無寸鐵》教育學(xué)生人生不僅要發(fā)現(xiàn)“鐵”，而且要用好“鐵”，《榜樣》則引導(dǎo)學(xué)而生樹立正確的人生觀價值觀，要有樂于奉獻(xiàn)的精神。

　　作文題避免猜題押題

　　今年中考語文試卷的作文題是一大亮點。作文試題出人意料地借用了人教版七年級上冊中莫頓·亨特《走一步，再走一步》的課文標(biāo)題，是給一線教師傳遞一個重要信息：那就是語文教學(xué)要著眼于“用課文教”而不是“教課文”，在平時作文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在寫作方面的示范作用。

　　這道作文題有以下特點：①新奇性：作文試題借用課文標(biāo)題，出乎師生的意料，避免猜題押題套題。②親切性：以課文題目為作文題，給學(xué)生以親切感，審題輕松。③啟迪性：“走一步，再走一步”，是課文中最富特色的標(biāo)題之一，既有具體可感的直觀性，又有啟迪思維的哲理性。④雙向性：沒有審題障礙，卻有審題必要;既平實可感，又蘊(yùn)含理性;既可寫人敘事，又可議論說理。⑤導(dǎo)向性：對語文教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用：一是要善于利用教材資源，用教材訓(xùn)練學(xué)生的語文能力;二是引導(dǎo)作文教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生以真情寫生活。

　　題型平穩(wěn) 作文出采

　　點評者：福州延安中學(xué)語文教研組副組長、初三集備組組長鄭維玲

　　今年的語文試題特點鮮明。首先是題型平穩(wěn)，難度不大。其次，全卷關(guān)注社會熱點與實際生活聯(lián)系緊密。如選擇題2，對加點詞語解釋和選擇題5病句判斷的具體語境都貼近生活，富有時代氣息;同時也滲透了地方文化特色，為《福州驕子》一書寫贈言，為福州民營企業(yè)家曹德旺寫頒獎詞，這些都是學(xué)生身邊熟悉的人和事，考查的是生活實際中運(yùn)用語言表情達(dá)意的能力。

　　最后，作文命題緊扣學(xué)生生活的實際情況和已有經(jīng)驗，重視文本，回歸文本。借用了七年級一篇課文的題目，學(xué)生寫起來破題切入都比較容易，主題也好把握。作文提示語不僅在選材立意上起到導(dǎo)向提示作用，而且還比原課文更有深度和廣度。不同水平的學(xué)生可以有不同程度的聯(lián)想、發(fā)揮。

　　對于語文學(xué)科估分，建議在對標(biāo)準(zhǔn)答案前再做一遍試題，冷靜回憶，不人云亦云，想當(dāng)然;此外，除了考慮與標(biāo)準(zhǔn)答案是否一致，還要考慮語言的組織表達(dá)。如表述性題目，語言是否簡潔、流暢，用詞準(zhǔn)確與否，都應(yīng)考慮所占分值。同時，還要注意言之成理，有自己的獨立見解均可得分。在估分時，考生要有嚴(yán)估與寬估，即下限分與上限分，二者之間分值差距越小越準(zhǔn)確。

　　【數(shù)學(xué)】

　　思維量較高 避免繁瑣計算

　　點評者：福州市數(shù)學(xué)學(xué)科中考命題組

　　2011年福州市中考數(shù)學(xué)試卷堅持穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新的原則，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注理性思維、創(chuàng)新能力等數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

　　不少題要求“多思少算”

　　試卷具有清晰、明確的導(dǎo)向性，通過試題呈現(xiàn)方式和問題設(shè)置的多樣化，倡導(dǎo)從模仿走向有思考的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)富有思考的數(shù)學(xué)課堂。

　　今年的數(shù)學(xué)試題新穎，思維含量較高，避免繁瑣的計算和證明，讓學(xué)生有足夠的時間和精力進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，如：第5、7、14、15、19、20、21、22題。

　　第21題是動態(tài)幾何綜合題。這種題型學(xué)生并不陌生，但要完整地解答并不容易，解題過程需要用到數(shù)形結(jié)合、靜態(tài)到動態(tài)、一般到特殊、特殊到一般、分類討論等多種重要的數(shù)學(xué)思想和方法。考查學(xué)生數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　壓軸題具有較強(qiáng)的選拔功能

　　第22題做為試卷的壓軸題，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的分析能力與綜合解題能力。將二次函數(shù)與幾何圖形綜合命題，已成為近年來的熱點，幾乎窮盡了各種可能的組合。本題在考爛了的老話題上推陳出新，設(shè)置了三個耐人尋味的問題，其中，第三問具有較強(qiáng)的選拔功能。本題關(guān)注到初、高中思維方式的銜接，考查了學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。

　　考點全面 估分前要再做一遍

　　點評者：福州延安中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、高級教師林英

　　全卷特點突出，層次清晰。與市質(zhì)檢相比，知識結(jié)構(gòu)上看沒有太大的差異;大題設(shè)置的門檻降低了一些，讓更多的考生感覺更容易入門，展示自己。

　　首先，全卷針對知識技能目標(biāo)要求，很好地落實了主干內(nèi)容的考查。分層分級考查初中數(shù)學(xué)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等主要內(nèi)容�？疾槔斫馑�平的知識一般涉及至少兩個知識點或具體的問題情境，試卷重視從知識間的相關(guān)性入手，命制精致題目;以掌握水平考查數(shù)學(xué)知識間的邏輯聯(lián)系的技能操作性;以靈活運(yùn)用水平考查數(shù)學(xué)知識與技能的整體性。

　　其次，利用數(shù)學(xué)的源與流所形成的問題空間設(shè)置試題，考查學(xué)生解釋和推斷數(shù)學(xué)信息、空間觀念，基于數(shù)據(jù)推斷與猜測，完成初步演繹推理證明等數(shù)學(xué)思考主要目標(biāo)。最后，全卷還體現(xiàn)出利用數(shù)學(xué)的工具功能，強(qiáng)化考查解決問題核心目標(biāo)。

　　在估分前，每一個考生一定要再次獨立完成一遍試卷，再認(rèn)真比照答案，準(zhǔn)確估分。

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