第四章 教育目的
1.教育目的的概念和意義
廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望;狹義的教育目的是國(guó)家
對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。教育目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)
(1) 教育目的的基本層次
(2) ①?lài)?guó)家的教育目的
�、诟骷�(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
�、劢處煹慕虒W(xué)目標(biāo)
(2)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱(chēng)為培養(yǎng)目標(biāo)。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。
(3)教師的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但相互不能取代。
3.制定教育目的的基本依據(jù)
(1)教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
�、俨煌纳鐣�(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的
�、诓煌纳鐣�(huì)制度有不同的教育目的
�、鄄煌瑖�(guó)家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色
(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
(3)我國(guó)教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本理論有以下幾點(diǎn)：
�、� 面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人
�、谌顺裁捶较虬l(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會(huì)條件
�、廴说陌l(fā)展受到社會(huì)分工的制約
�、墁F(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類(lèi)提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性
⑤人類(lèi)的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)
�、藿逃c生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法
4.我國(guó)的教育目的
(1)我國(guó)教育目的的表述
1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》)，《決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。
(2)全面推進(jìn)素質(zhì)教育
�、偎刭|(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
�、谒刭|(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
�、芩刭|(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育
重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
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