2013江蘇教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)全真模擬題(1)

　　三、簡答題

　　1.[參考答案]

　　與幼兒相比，小學(xué)兒童與同伴交往頻率更大，共同參加的社會性活動也進(jìn)一步增加，社會性交往也更富有組織性。表現(xiàn)出來的主要特點(diǎn)有：

　　(1)與同伴交往的時間更多，交往形式更復(fù)雜;

　　(2)兒童在同伴交往中傳遞信息的技能增強(qiáng);

　　(3)兒童更善于利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動，更善于協(xié)調(diào)

　　與其他兒童的活動;

　　(4)兒童開始形成同伴群體。

　　2.[參考答案]促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法有：

　　(1)合理選擇教學(xué)內(nèi)容與編排教學(xué)程序。選取合適的變式材料;選擇與應(yīng)用情景相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情景;教材體系的合理安排;合理安排教學(xué)步驟。(2)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)技巧。促進(jìn)基本概念、原理和科學(xué)規(guī)律的教學(xué)，提高學(xué)生對這些內(nèi)容的理解水平;應(yīng)用比較的方法，有利于肪止干擾;強(qiáng)調(diào)遷移的特征，引起學(xué)生的遷移心向。

　　(3)學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。如通過自我提問、反惡練習(xí)等來訓(xùn)練元認(rèn)識。

　　定的、和諧的，具體表現(xiàn)為：第一，在道德認(rèn)識的理解上，從直觀、具體、較膚淺的理解逐步過渡到較為抽象、本質(zhì)的理解;第二，在道德品質(zhì)的評價上，從只注意行為效果，逐漸過渡到較為全面地考慮動機(jī)和效果的統(tǒng)一關(guān)系;第三，在道德原則的掌握上，道德判斷從簡單依附于社會的、他人的規(guī)則，逐漸過渡到受內(nèi)心道德原則的制約。

　　四、論述題

　　1.[參考答案]

　　教學(xué)方法是獲得學(xué)習(xí)遷移的主要手段。因此，在教學(xué)中要創(chuàng)造條件，積極主動地促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。具體應(yīng)注意以下幾個方面：

　　(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。教材內(nèi)容體系的確定要兼顧科學(xué)知識本身的性質(zhì)、特點(diǎn)、邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的知識水平、智力狀況及年齡特征，還要考慮教學(xué)時數(shù)和教法上的要求以保證教材的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)性。

　　(2)從教材的呈現(xiàn)程序方面促進(jìn)遷移。為促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，教材在體系組織上應(yīng)體現(xiàn)以下要求：

　�、購囊话愕絺�別，不斷分化;

　�、谌跁�貫通，促進(jìn)知識之間的橫向聯(lián)系;

　　③教材組織系列化，確保從已知到未知。

　　(3)改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)遷移。

　�、偌訌�(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué);

　�、诩訌�(qiáng)基本知識、基本技能的實(shí)際應(yīng)用;

　�、壑匾暸囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　2.[參考答案]

　　正視心理沖突的大量存在后，重要的是要善于調(diào)適，可以從以下幾方面努力。

　　(1)教師在學(xué)習(xí)探求中用各種有益的知識信息、觀念武裝自己。充實(shí)提高自勉自慰，就會對不切實(shí)際的特質(zhì)欲望和煩惱人心的庸欲是非形成一種超脫的態(tài)度。

　　(2)期望適度，不斷成功。目標(biāo)是教師主客觀適應(yīng)的焦點(diǎn)，所以教師調(diào)適角色沖突，提高角色適應(yīng)的一個重要方面是控制目標(biāo)。教師經(jīng)過刻苦努力步步落實(shí)目標(biāo)不斷體會到成功的喜悅，自信心就會增強(qiáng)，角色適應(yīng)能力也隨之提高。

　　(3)在艱苦工作中，廣大教師能保持樂觀堅定的精神狀態(tài)的重要原因之一是教師情系學(xué)生，充滿師愛。師愛既是教育的力量，也是維系教師心理健康的重要因素。

　　(4)教師要減少人際沖突。要嚴(yán)以律己，寬以待人，樂交善處，開朗豁達(dá)，容人之短。

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