2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷(2)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)題的四個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分。)

　　1、學(xué)與教的過程中傳遞的主要信息部分是(　　)

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　2、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是(　　)。

　　A.指導(dǎo)教學(xué)

　　B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

　　C.情境教學(xué)

　　D.合作學(xué)習(xí)

　　3、能使我們對(duì)不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行為的是(　　)。

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.泛化

　　D.分化

　　4、弗洛伊德提出的遺忘理論是(　　)。

　　A.痕跡衰退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動(dòng)機(jī)說

　　5、將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，在消除它們之間的矛盾和沖突的同時(shí)，開始建立內(nèi)在一致的價(jià)值體系的情感教學(xué)目標(biāo)是(　　)。

　　A.接受

　　B.反應(yīng)

　　C.形成價(jià)值觀念

　　D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

　　6、(　　)是信息加工系統(tǒng)的核心。

　　A.感覺記憶

　　B.工作記憶

　　C.長時(shí)記憶

　　D.語義記憶

　　7、精細(xì)加工策略是一種(　　)的記憶策略。

　　A.感知性

　　B.理解性

　　C.計(jì)劃性

　　D.調(diào)節(jié)性

　　8、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為(　　)。

　　A.自我強(qiáng)化

　　B.替代強(qiáng)化

　　C.內(nèi)部強(qiáng)化

　　D.負(fù)強(qiáng)化

　　9、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常通過做筆記的方式幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于(　　)。

　　A.元認(rèn)知策略

　　B.組織策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　10、為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最適宜的研究方法是(　　)。

　　A.相關(guān)研究法

　　B.橫斷法

　　C.縱向法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

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