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2020上半年教師資格《中學(xué)教育知識》模擬題(2)

來源:考試吧 2020-1-19 8:36:43 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:模擬試題
第 2 頁:答案及解析

2020上半年教師資格《中學(xué)教育知識》模擬題匯總

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題,每小題2分,共42分)

  1.近代教育史上,是下列哪位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上( )。

  A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

  2.“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”體現(xiàn)了( )師生關(guān)系。

  A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學(xué)相長 D.心理相容

  3.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí),是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績等報償”,持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是( )。

  A.歸因理論 B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動機(jī)理論

  C.阿特金森的成就動機(jī)理論 D.強(qiáng)化理論

  4.教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性應(yīng)( )。

 �、俳⒚裰骱椭C的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

 �、谥匾晫W(xué)生主動參與課堂,獲得體驗(yàn)

 �、圩鹬貙W(xué)生的個性差異,進(jìn)行針對性教育

  ④教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展

 �、菰诔墒斓幕A(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

  A.①②③④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③⑤

  5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,我國教師是( )。

  A.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)員 B.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)雇員

  C.履行教育教學(xué)職責(zé)的雇員 D.履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

  6.教育問題是( )。

  A.引人注目的教育現(xiàn)象

  B.引人困惑的教育現(xiàn)象

  C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象

  D.引人困惑、亟待研究解決的教育現(xiàn)象

  7.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定,下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是( )。

  A.到2020年,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國

  B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育

  C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育

  D.構(gòu)建體系完備的終身教育

  8.“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這是( )學(xué)校教育的一個基本原則。

  A.原始社會 B.奴隸社會

  C.資本主義社會 D.社會主義社會

  9.黨和國家到2020年的奮斗目標(biāo)是( )。

  A.實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展 B.建設(shè)小康社會

  C.基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化 D.構(gòu)建社會主義和諧社會

  10.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是( )。

  A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知

  11.1905年清政府設(shè)立( ),作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機(jī)構(gòu)。

  A.教育部 B.學(xué)部 C.國子監(jiān) D.大學(xué)部

  12.師生關(guān)系最基本的表現(xiàn)形式是( )。

  A.倫理關(guān)系 B.教學(xué)關(guān)系 C.情感關(guān)系 D.道德關(guān)系

  13.下列選項(xiàng)中,不是專家教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是( )。

  A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行 B.教材的呈現(xiàn)

  C.課時計劃的安排 D.課堂練習(xí)

  14.隋唐以后的科舉制度使得政治與教育更加緊密,對破除門閥等級制度起到積極作用,也使得( )更為合理。

  A.政治制度 B.教育目的 C.學(xué)校管理 D.人才流動

  15.《學(xué)記》中說“學(xué)者有四失,教者必知之,人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也�!币虼藨�(yīng)做到( )。

  A.因材施教 B.循序漸進(jìn) C.長善救失 D.教學(xué)相長

  16.貫徹“以人為本”教育理念應(yīng)做到( )。

  A.尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生個體差異

  B.讓學(xué)生自主選擇課程

  C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

  D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識

  17.我國基礎(chǔ)教育,特別是義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是( )。

  A.培養(yǎng)人的智力

  B.為其上一級學(xué)校輸送拔尖人才

  C.培養(yǎng)各種專門人才

  D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

  18.某同學(xué)在做閱讀時,習(xí)慣帶著問題去看材料,這種元認(rèn)知策略是( )。

  A.計劃策略 B.注意策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略

  19.在一定情況下,對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象,教師可以采用( )的手段,以保證教育要求的實(shí)現(xiàn),但不能超越法律的限度。

  A.打罵 B.罰跪 C.變相體罰 D.懲戒

  20.“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也�!边@段話說明了( )。

  A.人的一切知識都是從實(shí)踐中獲得的

  B.人的意識具有創(chuàng)造性

  C.認(rèn)識有時是獨(dú)立于實(shí)踐之外的

  D.實(shí)踐在認(rèn)識形成過程中具有重要作用

  21.首位認(rèn)可游戲的教育價值并將其列入教學(xué)過程的是( )。

  A.柏拉圖 B.福祿培爾 C.蒙臺梭利 D.維果茨基

  二、辨析題(本大題共4題,每題8分,共32分)

  22.課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)校課程的總體規(guī)劃,它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開始的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

  23.教育目的就是教育方針。

  24.學(xué)生能輕松地演奏《春江花月夜》,這說明其演奏技能已達(dá)到定向階段。

  25.倒攝抑制是順向負(fù)遷移。

  三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

  26.簡述對學(xué)生進(jìn)行動作示范教學(xué)的基本要求。

  27.簡述如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

  28.簡述教育的政治功能。

  29.簡述意志行為的基本特征。

  四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)閱讀材料,并回答問題。

  30.材料

  小學(xué)一年紀(jì)教師張儀,為使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生快速掌握加減發(fā)的運(yùn)算,要求學(xué)生在計算例如“你有7個蘋果,再給你2個蘋果,你一共有幾個蘋果”這一類的應(yīng)用題時,一定要寫成7+2=9的形式(大數(shù)在先的形式),而不能寫成2+7=9的形式。并在作業(yè)中把2+7=9的作業(yè)判為錯誤,要求學(xué)生重寫,甚至在考試中也沿用這樣的要求。因此失分或被罰重寫的孩子們覺得很委屈,家長們也表示不理解,“結(jié)果是對的,為什么要判定為錯誤?”孩子連加法的交換律都會了,為什么一定要按照老師的要求去做才算對?甚至有的家長認(rèn)為“這樣的教學(xué)方法是扼殺孩子的創(chuàng)造力!”張儀認(rèn)為家長不懂教育,也不愿意解釋。后來,有些家長找到校長,要求學(xué)校糾正張儀的教學(xué)模式,提高教師的素質(zhì)。

  問題

  (1)請根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)知識評判教師張儀的教學(xué)行為。

  (2)假如你是教師張儀,下一步你將采取哪些措施改工作?

  31.材料:

  上課伊始,教師問:同學(xué)們,咱們班最近參加了拔河比賽,你們說,拔河時從拉繩來看,贏方一端的拉力大,還是輸方一端的拉力大?

  學(xué)生們先是一愣,接著爭先恐后地回答:贏方一端的拉力大!

  教師:不對!拉繩上兩端的拉力一樣大!

  學(xué)生:為什么?為什么?(同學(xué)們睜大眼睛驚奇地問道。)

  教師:因?yàn)榕nD第三定律告訴我們——作用力和反作用力相等,今天我們就要來學(xué)習(xí)這一定律。

  (1)案例中,該教師的課堂導(dǎo)入運(yùn)用了什么教學(xué)原則。

  (2)試分析如何在教學(xué)中貫徹該教學(xué)原則。

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