2011年浙江溫州中考語文試題評析

　　二、試題情況分析

　　(一)“語文知識積累及運用”情況分析

　　本大題共6小題，滿分27分。

　　本題分別考查漢字認(rèn)讀、詞語辨析運用、句子排列運用、古詩文名句默寫、文學(xué)常識與名著閱讀、語文綜合性學(xué)習(xí)等知識點和能力點。寓知識、能力考核于語言情境和學(xué)習(xí)情境之中，使知識的掌握為言語能力的實際需要服務(wù)。

　　第1題(4分)主要考查學(xué)生在語境中拼讀拼音寫漢字的能力。題中涉及的漢字均為常用字，難度不大。語境材料為課外的一段描寫性文字，四個字(“無垠”的“垠”，“喧鬧”的“喧”，“遙遠(yuǎn)”的“遙”，“撒網(wǎng)”的“撒”)由易到略難，有一定的區(qū)分度�？傮w上看來，學(xué)生對這幾個字還是較熟悉的，多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確書寫出來。除了書寫不規(guī)范外，其他錯誤較少。三個字中，“撒”字的書寫錯誤率較高。其次是“喧”字，有的把它寫成“宣”，有的寫成“渲”。此類問題的出現(xiàn)在于學(xué)生平時的基本功不扎實，或?qū)懽謺r因粗心沒注意書寫的細(xì)節(jié)。

　　第2題(2分)考查學(xué)生的詞語在語境里的辨析能力。要求學(xué)生根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇錯誤的一項。語境材料A、深厚，B、隆重，D、源遠(yuǎn)流長，C、溫州面臨東海，江河縱橫，海鮮水產(chǎn)栩栩如生(指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。)很顯然答案選擇“C”。本題采用選擇題形式，備選答案的設(shè)置干擾性不大，更是降低了答題難度，因此得分率相當(dāng)高。

　　第3題(2分)考查句子排列運用的能力�？疾閷W(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。這是一道選擇題，試題材料是課外的一個語段，以一只大麻雀為描寫對象，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從大麻雀系列動作入手，看前后句式是否一致，語意是否連貫。如下：我?guī)е�孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。(《孩子與鳥兒》作者：張秀亞)

　　失分的主要原因是學(xué)生在調(diào)整語序后，未仔細(xì)檢查，不注意細(xì)節(jié)，隨意性較強。

　　第4題(8分)考查學(xué)生古詩文名句積累的程度。試題分布為6冊課文，既兼顧到與前3年的試題不重復(fù)，又兼顧不同朝代的古詩，還要兼顧到詩詞和文言文。命題采用了兩種形式：①②③④⑤題是簡單的識記題，學(xué)生只要根據(jù)記憶，填出上句或下句即可;⑥除了識記，學(xué)生還需理解所背誦的古詩名句才能答出。這兩種形式，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的不同層次。從學(xué)生的答題情況來看，識記、書寫和理解的錯誤是造成頻頻失分的主要原因。如：①“長河落日圓”中的“圓”寫成“園”;②“有約不來過夜半”中的“夜半”寫“半夜”;③“小橋流水人家”準(zhǔn)確率很高;④“化作相思淚”中的“作”寫成“做”;⑤“親賢臣，遠(yuǎn)小人”準(zhǔn)確率很高;⑥杜甫的《春望》詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 準(zhǔn)確率很高。

　　第5題(4分)側(cè)重考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀狀況。本題設(shè)置重在一個導(dǎo)向作用，即引導(dǎo)學(xué)生去閱讀名著，引導(dǎo)教師少一些死記硬背式教學(xué)，另外今年的考試說明中對于名著的閱讀范圍有所擴大，①根據(jù)提示，寫出對應(yīng)的古代作品名稱。(1分)“史家之絕唱，無韻之離騷”——《史記》

　�、诟鶕�(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分)你(阿廖沙) “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點說!” 她問話中隱含著輕輕的責(zé)備(選擇高爾基《童年》)①這里的“她”是誰?——外祖母。②小說中“她”對我的人生產(chǎn)生怎樣的影響?——只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。

　　第6題(7分)以綜合性學(xué)習(xí)為設(shè)題點，主要考查看圖擬寫名字，對聯(lián)斷句，推薦溫州文化名人理由。本題設(shè)三小題：

　�、�(城市印記)溫州市五馬街口的這座雕塑，體現(xiàn)溫州精神，請為其取一個恰當(dāng)?shù)拿�字�?2分)——如：五馬奔騰。

　�、�(妙聯(lián)拾趣)溫州江心嶼正門的楹柱上有一副對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)大意用\給此聯(lián)斷句�！吧下�(lián)：云朝朝\朝朝朝\朝朝朝散;下聯(lián)：潮長長\長長長\長長長消�！�

　　讀音：“yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ，zhao1 chao2 zhao1 san4;chao2，chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 zhang3 chang2 xiao　1”　)。

　　意思：白云每天早上涌起每天早上涌起早上涌起又早上散去，潮水經(jīng)常漲潮經(jīng)常漲潮經(jīng)常漲潮又經(jīng)常落潮。

　�、�(追慕先賢)你認(rèn)為以下“溫州歷史文化名人”誰最具有影響力?請推薦一位并簡要說明理由。(2分)備選：謝靈運、劉基、孫飴讓、蘇步青。

　　謝靈運，著名山水詩人， 中國文學(xué)史上山水詩派的開創(chuàng)者。他被后世譽稱為中國山水詩鼻祖。

　　劉基，元末明初軍事家、政治家及詩人，通經(jīng)史、曉天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業(yè)、開創(chuàng)明朝并盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被后人比作為諸葛武侯。

　　孫詒讓，他的《契文舉例》是甲骨文字學(xué)的開山之作，對研究金文和校釋古書，作出了貢獻。25歲時寫定的《溫州經(jīng)籍志》，被譽為“近世匯志一郡藝文之祖”。

　　蘇步青，中國科學(xué)院院士，數(shù)學(xué)家。中國杰出的數(shù)學(xué)家，被譽為數(shù)學(xué)王，主要從事微分幾何學(xué)和計算幾何學(xué)等方面的研究。他在仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)研究方面取得出色成果。

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