福州市命題組評(píng)析2011福州各科中考試題

　　注重能力立意 凸顯學(xué)科素養(yǎng)

　　物理命題立足學(xué)科意義，依托物理知識(shí)的內(nèi)涵，保持“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的理念，在靈活考查物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想方法的同時(shí)，突出考查了核心內(nèi)容、物理思維和物理素養(yǎng)，著重考查應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，力圖較好地體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值取向和相應(yīng)的目標(biāo)指向，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　立足基礎(chǔ)，突出“主干”知識(shí)�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的68條，考查了51條，占75%，核心內(nèi)容的考查為100%。試題易中難比例適當(dāng)，難易適中，難點(diǎn)分散，呈現(xiàn)能力層次的遞進(jìn)和思維的逐漸深入，做到活而不難。

　　貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和高科技。試卷體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、真實(shí)鮮活的試題情景，引起學(xué)生興趣，感受美、關(guān)注物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用、科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)的影響，體現(xiàn)本土文化，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。如第1、15題借“5·18”海交會(huì)阿里山檜木聚寶盆、超聲波噴霧降溫扇，考查分子理論和蒸發(fā)吸熱，體現(xiàn)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，反映兩岸交流。第2題利用攝影家拍攝的美景，在感受美的同時(shí)考查光的四種現(xiàn)象，也可緩解考生的緊張情緒。第6題福州江濱大道的景觀(guān)節(jié)能燈，考查電能產(chǎn)生、新能源、能的轉(zhuǎn)化及節(jié)能環(huán)保意識(shí);第22題利用福州整治、修建人工湖和內(nèi)河為素材，考查學(xué)生應(yīng)用比熱容知識(shí)分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。第19題我國(guó)“蛟龍?zhí)枴痹谀虾３晒ι顫摚�考查機(jī)械能、浮力、相對(duì)運(yùn)動(dòng)及液體壓強(qiáng)知識(shí)，了解我國(guó)科技在世界的領(lǐng)先地位，增加民族自豪感。第10題源于2010諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、對(duì)未來(lái)影響最大的六項(xiàng)前沿科技之一——石墨烯科技，讓學(xué)生了解石墨烯的物理屬性，以及它對(duì)人類(lèi)和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的影響。第17題“3·11”地震與核泄漏，既考查核電站發(fā)電原理、次聲波，又結(jié)合核輻射問(wèn)題，讓學(xué)生以辨證的思想去分析、看待事物。

　　注重實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)探究分值在本卷占32%，凸顯了物理素養(yǎng)和學(xué)科特色。如第28題“壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)，第30題在測(cè)小燈泡功率的基礎(chǔ)上探究功率和電阻的關(guān)系，是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新探究的結(jié)合，第31題“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)創(chuàng)新，第32題用生活中的吸管和紙巾進(jìn)行摩擦起電實(shí)驗(yàn)，這些試題著重考查了基本實(shí)驗(yàn)技能，觀(guān)察能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，數(shù)據(jù)處理、圖像問(wèn)題、分析論證能力，領(lǐng)會(huì)研究方法——轉(zhuǎn)換法、控制變量法等思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估、完善并適當(dāng)開(kāi)放。引導(dǎo)重探究過(guò)程與方法，重實(shí)驗(yàn)思想領(lǐng)悟，重實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)探究能力的遷移和提高。

　　注重能力立意，關(guān)注初高中銜接。著重考查信息收集和處理、獲取新知、分析和解決問(wèn)題的能力。如13、18、24題考查受力分析能力;12、14、20、25、30(4)題考查電路分析能力;25、30(5)(6)題考查圖像問(wèn)題。計(jì)算題23、24、25題分層次設(shè)置，按易中難分布，以油電混合動(dòng)力車(chē)、超音速汽車(chē)、經(jīng)典電路與圖像問(wèn)題結(jié)合為背景，采用漸進(jìn)式設(shè)問(wèn)，注重思維和分析過(guò)程，能有效區(qū)分不同層次、不同考生的能力，有一定的區(qū)分度，其中25題還呈現(xiàn)發(fā)散思維一題多解。這些試題都突出考查了學(xué)習(xí)物理的思維和能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的后續(xù)發(fā)展，為高中學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，試題自然滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，體現(xiàn)人文關(guān)懷和教育功能。有機(jī)滲透物理知識(shí)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成積極向上的價(jià)值取向。

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